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Messages - Mathildou

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE1 2015-2016
« le: 09 décembre 2015 à 20:17:36 »
Bonsoir  ;D
j'aurais voulu savoir si les réactions de l'épimérase et de l'isomérase dans la voie des pentoses phosphates sont bien considérées comme faisant parties des étapes non oxydatives.
Je vous remercie d'avance pour votre réponse  :love:

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE2 2015-2016
« le: 30 novembre 2015 à 16:56:49 »
Personne pour répondre à mes questions ?  :neutral:

- Dans le cours sur les récepteurs enzymes, dans la partie sur le récepteur au NO, on dit que l'action du NO est limité dans le temps puisque le GMPc produit suite à sa fixation sur le R est degradé par une PDE en nitrate et nitrite. Or, sur le schéma, on voit que le GMPc est dégradé non pas en nitrate + nitrite mais en GMP par la PDE. Qu'en est-il ?
- en ce qui concerne l'apoptose j'ai cru entendre le prof dire que la cellule en apoptose déverse son contenu dans le milieu extracellulaire. Qu'en est-il ? Puisqu'il nous a bien dis que la cellule implose lors de ce phénomène mais en même temps il faut bien que les débris aillent quelque part
Merci d'avance pour vos réponses  ;)

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Bonsoir :)

Je tente une explication, et tu me diras si tu es d'accord avec moi :)
On se  place juste avant le cdK, à l'étape de la pyruvate déshydrogénase. Cette réaction est freinée par un taux d'acétyl CoA fort (donc un quotient CoA/AcetylCoA faible) par rétrocontrole négatif (pas besoin d'accélerer la réaction si on a des produits en grandes quantités). Si on a beaucoup d'Acétyl Coa par cette réaction, ca veut dire que la glycolyse tourne bien, donc qu'on produit de l'énergie (même chose pour les autres voies de production d'acétyl CoA). Du coup, si le quotient est faible de part un fort taux d'acétyl CoA, on est pas forcément en besoins énérgétiques, donc pas forcément besoin d’accélérer le cdK.

Je pense pas que HS-CoA soit un marqueur de l'activité du cdK comme le GTP par exemple.

Tu en penses quoi ?


Pour ta deuxième question, on ne retrouve pas le NAD réduit. Cette navette transforme un NAD réduit (équivalent 2,5 ATP) en un FAD réduit (équivalent 1,5ATP). Cette navette "perd" donc un équivalent ATP dans le bilan de la glycolyse aérobie.

Bon courage  :love:

Merci beaucoup pour ta réponse Roub !!! Je n'avais pas du tout pensé à tout ça pour ma première question, et c'est vrai que ça me parait assez cohérent  ;D

Sinon pour la navette Glycérol-P tout n'est pas encore clair pour moi :
est ce que le NADH mis en jeu est celui produit lors de la réaction cytoplasmique malate --> OA ?

Encore merci et bon WE  :love:

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE1 2015-2016
« le: 27 novembre 2015 à 17:44:08 »
Bonjour bonjour ! ;D

J'ai 2 questions :
 
- dans un ED on nous a dit que le CDK est accéléré quand les besoins énergétiques cellulaires ne sont pas satisfaits, ce dont témoignent l'augmentation des rapports NAD+/NADH,H+ ; ADP/ATP et CoA/Acétyl-CoA
Je comprends pour les 2 premiers rapports mais pour CoA et Acétyl-CoA ce n'est pas logique si ?
Parce que dans le CDK on oxyde l'acétyl-CoA et on obtient du CoA-SH du coup quand il y a plus de CoA que d'Acétyl-CoA c'est que le CDK fonctionne et donc que les besoins énergétiques cellulaires sont satisfaits non ?

- Par ailleurs, dans la navette du glycérol-P qui permet l'importation du NADH dans la mitochondrie (c'est bien ça ??), je ne comprends pas comment à partir du FADH2 qui rentre dans la mitochondrie, on retrouve notre NADH

Merci d'avance  :love:

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE3A 2015-2016
« le: 27 novembre 2015 à 17:11:01 »
Merci Blueberry et Compote pour vos réponse c'est plus clair  ;D

Pour récapituler : quand les noyaux sont blindés, le champs Bo est élevé et la capacité de résonance est faible mais la fréquence de résonance est élevée puisque, comme Blueberry le dit dans la formule, champs et fréquence sont proportionnels c'est ça ?

Merci d'avance  ;)

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE3A 2015-2016
« le: 26 novembre 2015 à 14:09:46 »
Encore une petite question sur la RMN... :

Le prof a noté que quand la constante d'écran augmente (--> blindage), le champs Bo est élevé.
Je crois qu'il a aussi dit : Quand les noyaux sont blindés, ils résonnent vers des fréquences de résonance faibles --> ça s'oppose avec le fait que quand les noyaux sont blindés le champs Bo est élevé non ?

Merci d'avance  :love:

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE3A 2015-2016
« le: 26 novembre 2015 à 12:44:17 »
Bonjour !
Juste une petite question :
La RMN se réalise-t'elle uniquement pour des noyaux dont le spin est demi-entier ?
Merci d'avance  ;D

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE2 2015-2016
« le: 26 novembre 2015 à 12:31:55 »
Bonjour !  ;D
- Dans le cours sur les récepteurs enzymes, dans la partie sur le récepteur au NO, on dit que l'action du NO est limité dans le temps puisque le GMPc produit suite à sa fixation sur le R est degradé par une PDE en nitrate et nitrite. Or, sur le schéma, on voit que le GMPc est dégradé non pas en nitrate + nitrite mais en GMP par la PDE. Qu'en est-il ?
- en ce qui concerne l'apoptose j'ai cru entendre le prof dire que la cellule en apoptose déverse son contenu dans le milieu extracellulaire. Qu'en est-il ? Puisqu'il nous a bien dis que la cellule implose lors de ce phénomène mais en même temps il faut bien que les débris aillent quelque part
Merci d'avance pour vos réponses  ;)

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE2 2015-2016
« le: 14 novembre 2015 à 12:30:55 »
Bonjour !  ;D
- Dans le cours sur les récepteurs enzymes, dans la partie sur le récepteur au NO, on dit que l'action du NO est limité dans le temps puisque le GMPc produit suite à sa fixation sur le R est degradé par une PDE en nitrate et nitrite. Or, sur le schéma, on voit que le GMPc est dégradé non pas en nitrate + nitrite mais en GMP par la PDE. Qu'en est-il ?
- en ce qui concerne l'apoptose j'ai cru entendre le prof dire que la cellule en apoptose déverse son contenu dans le milieu extracellulaire. Qu'en est-il ? Puisqu'il nous a bien dis que la cellule implose lors de ce phénomène mais en même temps il faut bien que les débris aillent quelque part
Merci d'avance pour vos réponses  ;)

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE4 2015-2016
« le: 07 novembre 2015 à 17:59:28 »
Merci Gaws pour ta réponse mais je ne comprends pas... Parce que la prévalence ici elle est bien de 8 % donc autrement dit 0,08 et dans le cours on ne nous dit pas que ça doit être de l'ordre de 1 pour 1000 ou tout ça mais seulement inférieur à 0,1 non ? On considère que c'est rare quand p est < à 0,1 selon le cours non ?

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE2 2015-2016
« le: 27 octobre 2015 à 19:17:12 »
Même problème que Snooki...  ::)

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE4 2015-2016
« le: 27 octobre 2015 à 19:14:01 »
Bonsoir  :^^:
Dans l'ED n°2 on a l'énoncé suivant :

Dans une population, on suppose que la proportion de prématurés est de 8 %. On extrait au hasard un échantillon de 100 naissances.   
Soit P la variable aléatoire décrivant la proportion de prématurés observée dans un échantillon. 

Dans la correction, il est dit que la variable P suit approximativement une loi normale de moyenne 0.08 et de variance 7,36 10-4 .
Je ne comprends pas pourquoi la loi de Poisson ne fonctionne pas ici puisqu'il me semble que les conditions sont respectées non ? A savoir : p = 0,08 < 0,1 et np=0,08X100=8, ce qui est bien compris entre 0,2 et 8.

Pouvez-vous m'aider à comprendre  ? Merci d'avance  ;D

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE3A 2015-2016
« le: 01 octobre 2015 à 10:38:15 »
Merci Blueberry  ;D

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Vos Questions à propos des cours / Re : Re : Questions UE3A 2015-2016
« le: 29 septembre 2015 à 18:19:23 »
Citation de:  link=topic=6087.msg82213#msg82213 date=
Coucou !
Du coup, comme l'a dit Valp, merci d'attendre la fin des séances pour poser des questions sur la séance de tuto !

Enfin, pour répondre à vos questions...
MrSheep : Pression et fusion
Lorsque l'on applique de la pression sur de la glace, elle fond et devient liquide. Pendant qu'elle fond, elle est d'abord dure (de la glace normale) et au fur et à mesure, elle se ramollit (elle devient 'plastique') puis totalement liquide. Donc les deux affirmations ne sont pas en contradiction.

Mathildou : Electrovalence
C'était dans quel QCM ? T'es sûre que c'était en UE3a ? Ça correspond à quel cours ?
En tout cas, si la proposition était fausse, c'est qu'il faut prendre en compte le signe de la charge !

Yumati : Osmolarité
L'osmolarité des ions Cl- était bien 880 mosmol/L, mais dans la proposition, c'était en osmol/L ! C'est pr ça que c'était faux !
J'espère que c'est plus clair !

Good luck pour la suite !  :love:

Oui oui, sure que c'est de l'UE3a, c'est dans le tutorat n°1 de l'année dernière
N'y a t'il vraiment pas une erreur dans la correction du sujet ? Parce que pour moi selon la définition, il ne faut vraiment pas prendre en compte la charge...
Merci d'avance  ;)

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE1 2015-2016
« le: 29 septembre 2015 à 18:15:32 »
Merci quand même pour ta réponse crocodilebisounours  ;)
Je suis à peu près sure puisqu'on est plusieurs à avoir noté ça, mais ce n'est pas grave, je vais me concentrer sur le reste  :^^:

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE3A 2015-2016
« le: 28 septembre 2015 à 22:20:24 »
Bonsoir  ;D
Dans un QCM, la proposition : dans une liaison ionique, le sodium et le chlore possèdent une électrovalence de 1. Elle est considérée fausse car il est dit que l'électrovalence de Na est +1 et celle de Cl -1. D'après le cours : électrovalence = nombre de charges positives ou négatives qu'il y a en excédent. Donc pour moi la proposition est bien juste, selon la définition j'ai l'impression qu'il faut seulement se préoccuper du NOMBRE de charges et non pas de leur signe non ?
Merci d'avance  :^^:

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE1 2015-2016
« le: 28 septembre 2015 à 20:46:07 »
Bonjour !  :^^:
En stéréochimie, je ne suis pas sure d'avoir compris la configuration R et S avec les cycles. Ci-joint, une photo de mon cours (c'est sur que c'est ce que le prof a mis en cours, j'ai vérifié). Pour moi ça donnerait plutôt S. Mais je crois comprendre que le plus petit substituant doit être mis en bas, on doit donc faire une permutation  (ici de H) pour pourvoir déterminer si le carbone est S ou R c'est bien ça ?
Merci d'avance  ;D

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