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Messages - Moutarde
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« le: 05 novembre 2020 à 22:52:42 »
Bonjour,
est ce qu'on pourra avoir les sujets des colles las et pass sur le drive svp?
Merci!!
Bonsoir neden! Les sujets et corrections des deux premières colles de PASS sont déjà disponibles (ils sont mis en ligne le soir ou le lendemain des colles) sur le drive au bout du chemin suivant : Annales -> Sujet 2020/2021 -> S1 -> UE8 En ce qui concerne les sujets et corrections d’ue8 de LAS, étant donné qu’il n’y a encore eu aucune colle dans cette matière pour eux, il n’y a évidemment rien encore de disponible! Elles auront lieu les 13 et 27 novembre. J’espère t’avoir aidé, Bonne nuit ! 
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« le: 05 novembre 2020 à 22:46:51 »
Bonjour,
J'ai une question concernant les partiels en UE8.
Dans la vidéo de présentation de la matière sur Youtube, vous parlez d'une épreuve d'une heure à la fin du S1. Cependant, sur Moodle, dans la section "Modalité de Contrôle des Connaissances", il est question de deux épreuves de 20 min (1 à chaque semestre).
Quelle information est la bonne ?
Merci pour votre réponse
Salut jaidesquestions! En effet on parle d’une épreuve d’une heure dans la vidéo, à l’heure où elle était tournée les MCC n’étaient pas encore définitives. Ce sont bien celles données sur moodle qui sont officielles et définitives. L’ue8 sera donc évalué lors d’une épreuve de 20 minutes à la fin du S1. On peut imaginer qu’il y ait entre 10 et 15 qcm, chaque question vaudra beaucoup de points, il faudra être très attentif et bien maîtriser tout les cours Attention cependant, il n’y a qu’une seule épreuve d’ue8, à la fin du S1, la colonne « deuxième session » dans les MCC sur moodle correspond aux rattrapages. J’espère que ça t’éclairera, Bonne nuit!
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« le: 02 novembre 2020 à 20:55:04 »
bonsoir, dans la partie 1 du cours de l'apprentissage et de la rééducation c'était quoi le mot après répertoire à la minute 23:50  ,j'arrive pas à "déchiffrer" le mot.
merci
Bonsoir j'vaispassermapass ! (J’espère pour toi ahah!) Je viens de réécouter la partie en question, pour moi c’est à 23min04sec, le professeur Kubicki dit « répertoire mnésique » J’espère que c’était ce que tu cherchais, Bonne soirée !
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« le: 02 novembre 2020 à 12:00:10 »
salut, juste une question. Il y a 2 QCMs, on est censé faire les 2 ou juste un seul ?
Salut PASS-partout! Non fait simplement la n°2! La colle n°3 n’est pas accessible, ce sera la prochaine à la fin du mois, pas d’inquiétude! Courage 
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« le: 02 novembre 2020 à 10:42:01 »
oui moi aussi c'est pareil, elle a du oublier que la vidéo tournait !! ...
suit ce chemin sur moodle. Tutorat est dans la deuxième page
Merci à vous deux ! Bonne journée et courage pour la colle
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« le: 22 octobre 2020 à 11:29:35 »
Bonjour,
j'ai une question concernant les métabolismes avec le professeur FEUGEAS: est ce qu'il faut retenir tous les schémas ? Par exemple dans le métabolisme des glucides, il y en a vraiment beaucoup et je me demande si c'est necéssaire de tous bien les connaître.
Salut Zzzzzz! Le professeur Feugeas en général, si quelque chose n’est pas nécessaire d’être appris, le précise (certaines réactions, schémas....) cependant si il ne précise rien, il faut apprendre, c’est susceptible de tomber le jour des partiels  Je t’invite, pour mieux les appréhender, à refaire ces schémas sur des feuilles, avec toute les réactions et leurs connections entre elles, (par exemple un gros schéma de métabolisme des glucides pour vos deux cours sur ce thème) ça te permettra d’avoir une vision plus globale! J’espère t’avoir répondu, Bon aprèm et courage
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« le: 19 octobre 2020 à 00:49:01 »
Alors j'ai une question à propos du moment dipolaire (Retour vers le passé)
désolé mais comme je suis en mineure physique-chimie, nous revoyons également des notions d'atomistique. Notre professeur de la mineure nous a enseigné que le sens du vecteur de ce moment dipolaire dans une liaison polaire va de l'atome le plus électronégatif ( charge (-)) vers l'atome le moins électronégatif ( charge (+)). Or, j'ai revu les cours de Mr Guillaume Yves (enseignant UE1 ) et disait qu'au contraire le vecteur par convention du moment dipolaire va du plus + vers le -.
J'ai cherché sur le net et c'est trouvé cette citation : "le moment dipolaire est décrit par le vecteur P=qd. Le vecteur d étant orienté de la charge négative à la charge positive." (https://www.futura-sciences.com/sciences/definitions/physique-moment-dipolaire-9262/)
Je vous mets même la photographie du cours de Mr Guillaume en question.
Mais alors? y'aurait il une erreur?
Bonsoir ygharian! Non il n’y a pas d’erreur mais ta question est légitime. On avait ce soucis il y a encore 2 ans, deux professeurs de PACES, dont le Professeur Guillaume, utilisait le vecteur chacun dans un sens différent pour le moment dipolaire. Dans ce cas là, même si cela peut paraître déconcertant, il faut apprendre les deux. En gros adapte toi  Pour tes examens de mineure apprends que le vecteur va de la charge - à la charge +, et pour tes examens de PASS apprends que le vecteur va du + vers le - J’espère t’avoir éclairé, Bonne nuit!
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« le: 17 octobre 2020 à 17:05:51 »
Bonjour ! 
Ce serait pour une petite précision ^^ dans le cours sur les glucides on parle d’oses et d’osides, quelle est la différence ? Je pensais que les osides étaient l’assemblage de plusieurs oses mais après on parle de diholosides et de disaccharides.. je suis perdue dans tous ces noms.. 
Merci beaucoup et bonne journée ! ^^
Bonjour Oligosaccharide! (Tu portes bien ton nom pour le coup ) En effet faut pas s’emmêler les pinceaux dans tout ces termes, c’est pas facile au début, je te conseil de te faire une petite fiche qui détail chacun de ces termes avec un ou deux exemples. Un ose est un monomère de glucides. Il ne sont pas hydrolysable, c’est l’unité de base. par exemple le glucose ou le fructose. Ces monomères, ces oses donc, vont s’assembler via des liaisons osidiques pour former des Holosides (qui sont des homo-di/oligo/poly-osides (a choisir en fonction du cas entre di, oligo et poly) si il ne sont fait que d’un seul type d’ose (ex: maltose, qui est un homodioside) et hétéro-di/oligo/poly-osides si ils sont fait de plusieur type d’oses (ex: saccharose, qui est un hétérodioside) - Disaccharides ( = di-holosides) Ex : saccharose ou maltose - Oligosaccharides ( = oligosides) - Polysaccharides ( = polyosides) Ex : Amylose Les holosides sont des polymères exclusivement composés d’oses, mais il existe les héterosides, composés d’oses et d’une partie non glucidiques (si c’est une protéine on parlera de protéoglycanes ou glycoprotéines et si c’est un lipide on parlera glycolipides) Voilà j’espère que ça t’aidera un peu, Bon week-end ! 
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« le: 15 octobre 2020 à 16:39:25 »
Salut !
Est-ce que le tableau qui était censé être affiché à la fin du Tut'Orga est dispo sur le drive?
Nos tuteurs ont eu des problèmes d'ordi et n'ont pas pu l'afficher ^^
Merci
Bonjour Mapops! La correction et le diapo vont bientôt être mis sur le drive du tuto, dans la section « Tut’orga », tu pourras y retrouver également les tut’orga des années précédentes si tu souhaites t’entraîner un peu plus. Je te mets ce fameux tableau en PJ. Bon aprèm!
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« le: 14 octobre 2020 à 16:42:09 »
Ah oui et simplement pour être sur, ça doit sûrement être une erreur, mais pourquoi est ce qu il y a marqué sujet 3 sur la feuille de la colle d'ue1 alors que c'était notre 2ème séance ?
Et re-bonjour C’est une erreur en effet. Cette colle devait bien être la troisième, mais la première en septembre avait dû être annulée faute de cours d’ue1 dispensée les premières semaines. Donc c’était bien votre deuxième colle d’ue1! A plus en séance !
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« le: 14 octobre 2020 à 16:38:59 »
Bonjour,
Je n'ai peut-être pas très bien compris l'organisation des cours en ligne pour l'UE1, est ce que pour la colle de cette semaine il faut voir les 3 vidéos recommandées dans le document sur le drive (échelle du vivant, AA et prot, généralités du métabolisme) ou bien d autres vidéos sur la termo-biochimie et le ph ?
Bonjour Le gars 2 rangs devant! En ce qui concerne les cours en distanciel d’ue1, ainsi que pour toutes les autres matières, tu dois tous les avoir vu et appris pour les partiels, cela va de soi. Le document sur le drive est une proposition d’ordre et de délais créé par le tutorat pour que vous puissiez voir les cours dans un ordre logique, et dans un certain temps. Pour que tu sois à jour avant de te présenter aux colles du tuto je t’invite à suivre ces calendriers. Donc pour la colle d’ue1 de cette semaine (14 et 15 octobre) il faut avoir vu tout les cours présentiel fait jusqu’à maintenant + les cours distanciel a voir avant le 14 octobre + tout ceux d’avant En espérant t’avoir éclairé ! Bon aprèm!
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« le: 12 octobre 2020 à 00:03:02 »
Salut,
à propos du chapitre sur "de la cellule à l'organisme", je vois dans les annales du tutorat que la bactérie Thermus aquaticus est une archéobactérie, alors que dans son diapo sur moodle M.Pretet dit que c'est une eubactérie. Donc je voulais savoir si c'était une archéobactérie ou une eubactérie.
Merci d'avance
Bonsoir Bvaneis, Thermus aquaticus est bien une eubactérie. Ce n’est pas ton cas ici mais attention à ne pas la confondre avec un autre exemple de ce cours: Pyrococus furiosus, qui elle est une Archéobacterie. A l’avenir si un doute semblable à celui ci te prends, saches que c’est toujours le cours des professeurs (diapo + ce qu’ils disent à l’oral) qui fait foi pour les questions du concours! Bonne nuit !
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« le: 11 octobre 2020 à 23:50:13 »
Bonjour,
Je suis étudiante en LAS, je viens de faire le premier tuto d'UE2. A la question 4 " A propos du chromosome : il existe 3 types de chromosomes chez l’homme"
La réponse est : VRAI ils peuvent être métacentriques, submétacentriques ou acrocentriques.
mais pour moi il en y a 4 (manque le télocentrique)
est ce que la réponse est juste car il n'y a pas écrit "uniquement" et l'explication est incomplète ? ou j'ai mal compris quelque chose ? merci
Bonsoir Salomé, La réponse est bien vrai, dans cette proposition, on joue sur le fait qu’ on est chez l’homme et en effet il n’y a pas de chromosome télocentrique dans l’espèce humaine.Donc il existe bien 4 types de chromosomes (métacentriques, submétacentriques, acrocentriques et télocentriques) mais seulement 3 sont présent chez l’être humain (métacentriques, submétacentriques et acrocentriques). En espérant avoir pu t’éclairer, Bonne nuit!
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« le: 06 octobre 2020 à 18:14:24 »
Salut Aza !
Comme Axelle l’a dit les bonnes réponses ici sont B et C!
Je te fais un rapide résumé pour que tu aies toutes les infos:
- La A est fausse car on y fait mention d’un « objectif ». Or, l’individu ne se donne pas d’objectif dans un apprentissage explicite par approche écologique. Il est conscient de s’améliorer simplement parce qu’il cours. Cependant si tu remplace « écologique » par « cognitive » dans la proposition, elle deviens juste, car en apprentissage explicite par approche cognitive, l’individu se fixe un objectif.
- La B est juste. Cependant elle est assez maladroite, je m’en excuse, car elle est dans la continuité de la A. Il fallait comprendre « Il résulte en partant courir avec l’objectif d’améliorer sa vitesse, une mentalisation des actions nécessaires par l’individu pour améliorer sa technique de course à pied ». Elle est donc vrai, ici c’est la description de l’apprentissage explicite via approche cognitive.
- La C est fausse et visiblement elle ne te posait pas de problème.
- La D est fausse. En effet ici est décris un apprentissage explicite via approche écologique (« lorsque l’individu est simplement conscient d’être en train d’optimiser sa technique parce qu’il court »). C’est un peu l’inverse de la A.
- La E est fausse car toute les méthodes d’apprentissage (implicite, explicite écologique et explicite cognitive) permettent chacune à leur manière à l’individu de s’améliorer en course à pieds.
En gros:
Implicite: individu pas conscient d’apprendre (courir pour le plaisir).
Explicite écologique: individu conscient d’apprendre, vrai désir d’apprendre, mais pas d’objectif fixé (courir pour s’améliorer).
Explicite cognitifs: individu conscient d’apprendre, vrai désir d’apprendre, objectif fixé (projet moteur), mise en œuvre d’opérations mentales... (courir avec objectif de km, temps, cadence etc...).
La frontière est flou entre explicite et cognitive parfois, pour y voir plus clair je t’invite à revoir sur le premier cours de M. Kubicky le schéma de l’arbre des apprentissages moteur, l’exemple du lever de fauteuil (juste après celui de la course à pieds) et tableau qui confronte approche écologique et approche cognitive.
En espérant t’avoir éclairé,
Théo
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« le: 05 septembre 2020 à 10:56:25 »
Bonjour ! Le Google forms pour l’inscription sera bientôt publié sur Facebook et la boudu pas d’inquiétude
Bon week-end
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« le: 02 juin 2020 à 12:22:48 »
Merci pour ces pb Et courage pour vos partiels !
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« le: 07 avril 2020 à 10:53:35 »
Bonjour! je me pose pas mal de questions concernant les cours d'UE7 car j'ai un peu de mal à comprendre : sur la fiche récap il y a écrit qu'il nous restait un cours de Mercet et un de Nezelof. Donc on a bien eu le cours sur le sida de Mercet mais pour le moment pas de nouveau cours de Nezelof et à côté de ça il y a pleins d'autres cours comme celui sur les maladies chroniques qui ne sont pas mentionnées, et dont il y a eu des questions au tuto n°5... Quels cours sont donc à apprendre? Merci
Bonjour, ma vision des choses est un peu différente de la tienne, comme cela est formulé dans la fiche des cours à venir en ue7 il n’est pas dit (il me semble) 1 cours de M. Mercet et 1 de Mme Nezelof, c’est peut être bien tout le reste de leurs cours, je ne sais pas. Et en ce qui concerne le cours sur le Sida il ne nous es pas destiné, c’est un cours d’alter paces qui est allégé par rapport à son cours de paces, les cours qui nous sont destinés (il me semble) dans alter paces sont les gros diapo de plus de 130 pages qui ne sont pas accompagnées de vidéo. En ce qui concerne le cours maladie chronique dispo sur moodle c’est le diapo de l’an dernier, cours que l’on aurait dû avoir en temps normal mais qui d’après la fiche récap des cours à faire n’y est pas. D’après moi, (qu’on me corrige si je me goure) les cours à apprendre en digital sont: tout les cours dispo dans la section « Covid 19 » de moodle paces + les 2 cours vidéo de M. Blagloskonov (lien reçu en boîte mail universitaire) Bonne journée
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