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Messages - Marilousch

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1
Bonjour tout le monde ! :glasses:

J'aurais besoin d'une explication à propos de la paléoanthropologie , plus exactement à propos de Georges Cuvier au XIXème siècle :

Je ne comprends pas les notions de "fossiles antédiluviens" et thèse du catastrophisme
J'ai fait des recherches mais bon, j'ai pas bien compris le rapport entre le déluge, le fait que les fossiles datent d'avant? et le fixisme!
Bref, j'ai les mots clés, mais j'ai pas envie de les balancer comme ça sans pouvoir les expliquer un minimum si ça tombe le jour J

Merci d'avance,

Bon courage à tous :love:


2
Coucou!

Je sais que tout le monde est en train de poser des questions sur le PB d'avant hier, mais moi j'ai une question sur les annales thématiques à propos de l'axe vasculaire du cou (tête et cou4), j'espère que je trouverai un âme charitable pour me répondre quand même  :love:

Je ne comprends pas pourquoi la répondre A est fausse, (j'ai mi sen pièce jointe), cette année j'ai bien noté 4 artères qui constituent le tronc thyro-cervical :
-artère cervical ascendante
-artère transverse du cou
-artère supra scapulaire
-ET artère thyroidienne inférieure

 ???

Merci d'avance! Bon courage à tous.

3
Bonjour,
je crois (je suis pas sûre peut-être que ça revient au même) que dans les formules d'UE3b, il y a une petite erreur p2 : ne faudrait-il pas remplacer le "=" par "x" comme dans la leçon ?

(image 2=leçon)

Merci d'avance, et merci pour ce superbe récap des formules les tuteurs  :love: :love:

4
Bonjour  ;D
Concernant le cours sur l'obésité, je crois que j'ai inversé les 4 axes et les 4 objectifs de la PNSS. Est ce qu'il y aurait une bonne âme pour me les redonner  :angel:?
Merci beaucoup beaucoup beaucoup d'avance  :love:

Salut !

Les 4 axes du PNNS :
 
- Réduire les inégalités sociales dans le champ de la nutrition :
-interventions spécifiques pour réduire les inégalités sociales de santé : mobilisation des acteurs
-accès de tous à une alimentation de qualité : actions sur les environnements
-appuyer les actions mises en oeuvre par l'éducation nationale
-communication PNNS actualisée
-Allaitement maternel

-Organiser le dépistage et la prise en charge du patient en nutrition : diminuer la prévalence de la dénutrition :
-organisation du dépistage des troubles nutritionnels et prise en charge
-prévention et dépistage de la dénutrition
-prise en charges de troubles nutritionnels chez les Personnes agées

-Valoriser le PNNS comme référence :
-stratégie de communication PNNS
-Chartes collectivités territoriales (villes)
-chartes entreprises
-faire connaitre les actions et les documents validés PNNS

Développer l'activité physique et sportive et limiter la sédentarité :
-Développement du niveau d'activité physique quotidienne pour tous (enfants, ados, adultes)
-APA adaptée pour les populations vulnérables : personnes âgées, personnes handicapées, précaires, malades chroniques etc...

Les 4 objectifs :


-Réduire l'obésité et le surpoids dans la population
-stabilisation dans un premier temps chez les adultes
-diminution chez les enfants (car stabilisation déjà ok)

-Améliorer les pratiques alimentaires et les apports nutritionnels notamment chez les populations à risque :
-fruits et légumes
-sel
-calcium
-> Eviter les carrences

-Augmenter l'activité physique :
-augmentation chez les adultes et enfants
-diminution de la sédentarité chez les enfants

-Réduire la prévalence des pathologies nutritionnelles :
-Dénutrition : 45% des résidents en EHPAD
-TCA


Bon courage

PS : le drive de M. Boiret est sur l'ent si tu as besoin.

5
D'ailleurs jai également une question sur le même énoncé que marrylou juste au dessus !!

je ne comprends pas pourquoi dans la réponse B on ne multiplie pas la concentration [Cl2] par [H2O]² !

Si j'ai bien compris :

 ΔE= ΔE° - RT/zF x ln (produits des activités des produits de l'équation)/(produit des activités des réactifs de l'équation)


Du coup pour trouver les réactifs et les produits j'ai écris la demi-équation de Cl2/Cl(sol) et je trouve :

2ClO-  +  2e-  +  4H+  ↔  Cl2 +  2 H2O

Comme on est dans le cas d'une solution , les activités = les concentrations

Alors du coup pour moi les produits sont Cl2 ET H2O et pas seulement Cl2 ??

J'aimerais aussi savoir combien vaut l'activité d'un éléctron ?  :neutral:

Merci d'avance  :bisouus:

6
Dans un exercice de Pacexpresso, je ne comprends pas comment on passe de la réponse C à la réponse B dans la pièce jointe, si quelqu'un pourrait m'expliquer comment on passe d'un log à un ln... Merci bcp

Salut marrylou

Je corrige ce que j'avais marqué dans un premier temps parce que c'était faux

Enfait tu peux regarder sur le drive nos (adorables) tuteurs ont mis une fiche de formule UE3B et dès la première page tu peux trouver la solution a ton pb :

RT/nF x ln (x) = 0,06/n x log (x)

Bon courage!  :love:

7
Bonjour,

J'aurais besoin de précisions à propos des fonctions du muscle oblique externe que j'ai noté comme étant rétroverseur du bassin car il ramène le bassin vers l'avant (lorsque la contraction est bilatérale et que le point fixe est costal) sur le coup ça m'avait pas choqué mais là c'est clairement contradictoire... j'ai réécouté le prof et c'est pourtant bien ce qu'il dit...
quelqu'un pourrait-il m'éclairer à ce sujet ?

Je ne comprends pas non plus la coupe para-sagittale de cette lecon (tronc partie 5), pour moi l'aponévrose de terminaison du muscle transverse est situé en avant et l'aponévrose d'origine est située en arrière non?

Bon courage à tous, merci d'avance! :love:


8
Re! :yourock!

J'ai une question sur l'oxydo-réduction cette fois ...
Je mets en pièce jointe d'énoncé, c'était un ED de M. Cavalli de 2016 je pense, j'ai une correction qui n'est pas détaillée sur les NO, et je n'arrive pas à comprendre comment, dans ce cas la, avec le Calomel on arrive a les trouver!
Comme dit dans l'énoncé, la formule du Camomel =Hg2Cl2
Sauf que Hg ne correspond pas aux "déterminations indirectes" données dans la leçon comme NO(O)=-II sauf peroxyde etc... du coup déjà c'est pas 0... et les réponses sont :
- Q1=B
- Q2=D

Si quelqu'un pouvait m'éclairer la dessus :bravo:;

Merci :love: :love: :love:

9
Bonjour,

dans exercice 2 du 2ème ed de mr daspet de cette année, question 2, je ne comprends pas pourquoi on enlève R à H ? (première pièce jointe)

Je ne comprends pas non plus dans la question suivante pourquoi on multiplie 4/3πr³ par 1/2 le volume du récipient ? (2ème PJ)

Question 3 de l'exercice 3, pourquoi on dit que P=4/3πR³ρg ? Ca équivaut à P=Vρg mais V c'est pas pareil que h ?  ???

Merci d'avance  :love:

10
Coucou!

A propos du cours du M.Parratte sur la bioméca, sur le modèle du tendon du muscle quadriceps (je vais mettre ci joint l'endroit que je ne comprends pas dans la leçon) :
- lorsque le genou est en flexion est à 40°, je comprends que l'angle fémoro-tibial lui soit de 140° et que du coup si on prend la bissectrice on se retrouve avec un angle α = 70 °
Mais alors pourquoi après il est marqué sur le diapo que cos45°=sin20=3/10 ??
C'est pas plutôt cos70=sin20=3/10  ???

J'ai pas fait gaffe à ça sur le diapo de cette année, soit c'est une erreur qui depuis a été corrigée, soit je suis prenneuse d'une explication parce que j'ai vraiment pas bien compris  ;D

Et aussi, est-ce que, toujours à propos de ce cours, on peut s'attendre à des exos comme cet exemple là à calculer ou c'est que des questions sur le cours, ces exemples et c'est tout ?

Et aussi, je ne comprends pas en quoi la pronation est une rotation médiale lorsque l'on parle de mouvement.. parce que la mouvement de pronation pour moi se fait dans le sens des aiguilles d'une montre ?

Merci d'avance...  :love:

11
Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE5 2017-2018
« le: 28 avril 2018 à 15:50:20 »
Merci beaucoup c'est plus clair, j'adore l'exemple des pringles haha  :great:

Merci historia pour l'UE5 et UE7, c'est trop sympa!! (je vais pas polluer les 2 pages alors je fais un 2 en un haha)

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE7 2017-2018
« le: 27 avril 2018 à 17:59:43 »
Coucou!

Par rapport aux maladies chroniques, je voudrais juste savoir si c'est juste de dire que toutes les ALD sont des maladies chroniques ? (vu que toutes les maladies chroniques ne sont pas forcément des ALD)

Merci ! :love:

13
Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE5 2017-2018
« le: 25 avril 2018 à 22:51:51 »
Salut !

Je me rends compte que j'ai un pb pour des notions de base concernant les plans (sagittal frontal tranversal) et de convexité et concavité au niveau de certaines structures osseuses

Pour être plus claire :

Quand on me dit "c'est convexe/concave vers le haut/bas ou l'avant/l'arrière " Je comprend  ça va
Mais exple : lorsqu'il est dit que l'extrémité médiale/sternale de la clavicule est :
- convexe dans le plan frontal
- concave dans le plan sagittal Je ne vois pas la concavité! Enfait je ne vois pas comment on se place dans le plan même par rapport à l'axe transversal qui le traverse :/

C'est la base je sais mais bon mieux vaut tard que jamais pour comprendre  ;D

Merci d'avance !

14
J'ai une petite question mais je sais pas si c'est le bon endroit pour la poser... Est ce qu'aux partiels il y a bcp de questions sur le cours de Kuentz ?  :yourock!

Salut Marrylou! (Joli prénom ;) )

Je crois que l'année dernière (mais je n'y étais pas) il y a eu 5 questions sur cette leçon ou un truc comme ca aux partiels donc malheureusement je pense que ça n'est à négliger :/

15
Coucou,

je n'ai pas compris à quoi correspondait le muscle corrugator cutis anidans le cours du la loge médiane postérieure du PB,
quelqu'un pourrait-il m'éclairer, ça doit pas être si compliqué... (quoique...^^)

Et aussi, je suis en train de faire le QCM thématique sur les muscles du cou, et je ne comprends pas à la question 7ce que ça change de dire que les fibres du muscle sterno-cleido-mastoïdien sont orientées vers le bas et vers l'avant ou de dire qu'elles sont orientées vers le haut et faire arrière...
Je ne comprends pas ce qu'il faut apprendre en terme d'insertion, parce que selon si on regarde de haut en bas ou de bas en haut je vois pas trop ce que ça change....

Merci d'avance :bisouus:

16
Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE5 2017-2018
« le: 08 avril 2018 à 12:04:39 »
Salut, je n'arrive pas à trouver dans ma leçon de quel type d'articulation synoviale est l'articulation medio-carpienne, quelqu'un pourrait il me la donner ? :)

Et aussi, je ne sais pas si ça a une grande importance mais dans une de mes leçons j'ai marqué que les metacarpes sont des os longs et dans une autre qu'ils sont des os allongés ... je sais pas quoi apprendre du coup ^^...
C'est du détail mais peut être que ça peut faire l'objet d'une question aux partiels alors je suis embêtée :/ si quelqu'un pouvait m'éclairer (mais je nen doute pas) je lui en serais très reconnaissante

Voilaa

Merci !! :bisouus:

17
Bas en haut et haut en bas c'est la même chose les prof ils ne font pas la distinction en PACES pour ce qui est des muscle. Les fibres du faisceau iliaque s'insèrent dans la fosse iliaque et se dirigent vers le petit trochanter pour donner une tendon commun avec le faisceau psoas. les fibres de ce faisceau sont orientées du haut vers le bas (mais c'est pas faux que dire qu'elles sont orientées du bas en haut) même si dans le cas de ce muscle ca reste certes un peu ambigu.  ;)

Salut Alexou ! Merci d'avoir pris le temps de me répondre,
Mais Alors tu veux dire que lorsque Mr Parratte, par exemple, parle de fibres "ascendantes" il pourrait très bien dire "descendantes", qu'en gros les seules orientations a retenir à propos des muscles sont :
-Les fibres sont verticales
-Les fibres sont orientées vers de dehors
-Les fibres sont orientées vers le dedans

 ???

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Salut,
j'ai une question par rapport aux parois antérieure et postérieure du tronc (abdomen)...
A propos du muscle ilio-psoas

j'ai noté que ce muscle était composé de 2 faisceaux et que ces 2 faisceaux étaient constitués de fibres descendantes...
Hors dans la correction du tutorat (annales thématiques question 4 C) il est dit que le faisceau iliaque était formé de fibres de bas et haut...(cf image)

Quest ce qui est vrai ? :neutral:

Merci

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE5 2017-2018
« le: 15 mars 2018 à 11:44:39 »
Coucou! Bon ben du coup c'est encore moi... merci beaucoup Wood pour ta réponse !!  :great:

J'ai une question sur le mb inférieur ce coup-ci!
Dans les questions thématiques sur l'articulation de la hanche, question 7 , il est dit que la rotation interne est de 30°.
Est ce que la rotation interne c'est la même chose que la rotation médiale ? Parce que du coup j'ai dans mes cours qu'elle est de 60° mais effectivement si c'est la rotation latérale c'est juste une erreur de compréhension de ma part :)
Vous pourriez me rendre un peu moins bête encore une fois svp ?

Merciiii :bravo:;

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE5 2017-2018
« le: 12 mars 2018 à 21:35:18 »
Coucou!
Petite question par rapport aux articulations du coude :
Dans une question du tutorat (dans les questions thématiques sur les articulations du coude, question 7), il est dit que l'articulation huméro-radiale est une articulation trochoide. J'ai marqué dans mon cours que c'était une articulation condylienne...
Qu'est-ce qui est juste? ???

Et aussi ! J'ai un problème avec ce cours sur les ligaments antérieurs et les questions que j'ai rencontré je n'arrive pas à savoir si le ligament antérieur oblique s'insère au niveau de l'épicondyle médial ou latéral et je le confonds avec le faisceau antérieur du ligament collatéral médial...
Est-ce que quelqu'un pourrait me mettre au clair par rapport aux insertions respectives de chacun de ces 2 ligaments ?  :neutral:

Merci d'avance  :love:
(vous êtes vraiment au top!)

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