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Bonjour,

J'avais une question concernant le schéma que j'ai réalisé lors du cours sur l'articulation du coude, à la toute fin du cours. En effet, j'ai réalisé un schéma mais je crois bien que ce schéma n'existe que dans mon classeur.

Je l'ai mis en pièce jointe, c'est une coupe transversale en vue inférieure . À droite, en marron, on peut voir l'ulna, et à gauche, en bleu, j'ai représenté la tête du radius, entouré par le ligament annulaire, en vert. La flèche noire à l'intérieur de la tête du radius représente le grand axe de la tête du radius.

Le problème est que je n'ai quasiment rien noté sur cette partie-là, et le prof n'a pas fait ce schéma au tableau, c'est simplement moi qui l'ai réalisé afin de mieux comprendre ce qu'il expliquait. Donc, il me semble qu'il expliquait que lors d'une pronation (ou supination, je ne sais plus, c'est justement ça le problème), le grand axe de la tête du radius était plus etalé dans le sens transversal que dans le sens antéropostérieur, comme sur le schéma du bas, et donc dans l'autre cas de figure, en supination (ou pronation), on aurait le grand axe de la tête du radius qui s'étale plus dans le sens antéropostérieur que dans le sens transversal (l'inverse quoi), comme sur le schéma du haut. L'idée de ce schéma en gros c'est de dire que la tête du radius n'est pas parfaitement ronde mais plutôt ovale, et donc en fonction de si on est en pronation ou supination elle sera plus étalée dans un sens ou dans l'autre.

Ainsi, je voulais savoir si quelqu'un avait des informations là-dessus, j'ai l'impression d'avoir mal compris quelque chose.

Merci d'avance

Salut !

Je pense qu'il y a une petite erreur dans le diapo au niveau du "type de flèche" utilisé. Je réexplique :

Gradient de concentration : Cl- est plus concentré à l'extérieur de la cellule, donc le gradient va vers l'intérieur.

Gradient électrique : Cl- va être attiré par les charges positives, c'est à dire : l'extérieur de la cellule. Le gradient va donc vers l'extérieur (flèche en gras sur la diapo).

Résultante : Les deux gradients s'annulent, la résultante est un gradient de 0.

En espérant t'avoir aidé, bon courage pour tes révisions en ces temps de confinement 

PS : je te joint une capture d'écran du cours de l'année dernière faite par un autre prof

D'accord, mais du coup, si la résultante est nulle, pourquoi est-ce qu'il est marqué dans le diapo que tu as mis en pièce jointe qu'il y a malgré tout une différence de potentiel de -90 mV

Bonjour,

C'était juste pour vous dire de ne pas oublier de mettre le sujet de la colle d'UE3b n°3 sur le Drive SVP.

Merci d'avance

Bonjour,


Je voulais savoir pourquoi on dit toujours que les testicules ont un bord postéro-supérieur et antéro-inférieur, j'arrive pas à visualiser ça, moi j'imagine plutôt que c'est postéro-inférieur et antéro-supérieur   


Merci d'avance

Hello!
La molécule formée portant les fonctions ester va réagir d'abord avec l'eau par Addition/Elimination, ce qui formera des fonctions acides carboxyliques (pour rappel -Et est un BGP). Il y aura ensuite décarboxylation ionique sous l'effet de la chaleur.

Bonne soirée!

Et tout seul est un BGP ? Il me semblait plutôt que c'était -OR, donc si on remplace, OEt non ?

Salut Cheezy,

Alors, pour rappel, la définition initiale au développement de la partie dans le cours c'est : La prévention (cf Hygié (déesse de la santé)): ensemble des mesures individuelles et collectives visant à éviter ou à réduire le nombre et/ou la gravité des maladies, des accidents et des handicaps.
C'est la base même de la spécialité du professeur Monnet qu'est la Santé Publique.
Donc l'idée à comprendre, c'est que la prévention chercher à intervenir sur tout l'environnement autour de la maladie, pathologie,.. En plus des soins en eux-même bien sûr. Elle intervient sur le "avant" l'évènement avec la prévention primaire. Le pendant avec la secondaire et le après avec la tertiaire.
Et ce sont des notions qui sont fondamentales à l'exercice médicale.
Ton médecin généraliste par exemple peut te prescrire un vaccin, un test de dépistage s'il a des soupçons pour une pathologie, ou même aider à la mise en place d'un suivi pour une maladie chronique. Et c'est un exemple parmi d'autres (gynécologue : vaccin HPV, pneumologue : flyers d'informations pour le mois sans tabac, traumatisme soigné aux urgences : prescription de rééducation chez un kiné,...).
Donc ce schéma de prévention intervient dans la vision globale de l'exercice médicale pour classifier les différents types de soins notamment. Et elle rejoint aussi la notion de multidisciplinarité qui joint les différentes spécialités avec le renvoi d'un patient vers un autre professionnel pour perpétuer l'action de prévention (cf l'exemple du trauma et du kiné)

Voilà j'espère que ça pourra t'aider, si jamais ça n'est pas clair, n'hésite pas. 

Certes, j'ai bien compris que la prévention fait partie de l'exercice médical puisque ça fait partie d'un tout, mais ce que je comprends moins, c'est pourquoi elle insiste autant sur la prévention, notamment en disant que le système de soins est désequilibré, avec trop de soins curatifs et pas assez de prévention, mais je veux dire, qu'est ce que ça change qu'il y "autant" de prévention que de soins, ou un désequilibre ?

Je comprends pas vraiment là où elle veut en venir en fait. La question qui me turlupine là c'est : pour quoi faire plus de prévention ? Dans quel but ?
Et pourquoi favoriser la prévention par rapports aux soins purs ?


Voilà, je crois que là j'ai bien cerné le point où je bloque 

Bonjour,


J'avais 2 questions :

-quelle est la différence entre les protéines extrinsèques et intrinsèques de la salive dont parle le Pr. Chatelain dans son cours sur le rôle dans le contrôle de la flore microbienne et de lutte contre les infections ?

-est ce que c'est l'artère infra-orbitaire qui se subdivise ensuite en artère maxillaire ou c'est l'artère maxillaire qui donne l'artère infra-orbitaire ? Pour moi c'est un peu confus


Merci d'avance

Bonsoir,


Je voulais savoir pourquoi est ce qu'une molécule doit impérativement être sous forme soluble pour être absorbée ?
Par exemple, bon c'est pas vraiment un médicament, mais si on mange du beurre, c'est une substance totalement lipophile et qui ne se dissout pas dans l'eau, et pourtant on va quand même l'absorber, alors pourquoi pas la même chose avec un principe actif ?

Merci d'avance

Salut,


Dans mon cours on fait la distinction entre fibres nerveuses sensitives et sensorielles, y a-t-il vraiment une différence entre les 2 ou c'est juste de la redondance ? 


Merci d'avance

Salut 
J'ai une petite question concernant le STERNUM !
Je suis, à plusieurs reprises, tombée sur le QCM : "La projection du sternum se fait de Th2 à Th12"
Sur le site du tutorat, elle est comptée fausse avec pour justification : "Le sternum s'étend de TH2 à TH10".
Pourtant le processus xiphoïde s'étend de TH10 à TH12.
Je ne comprends donc pas pourquoi l'ITEM est faux.

Je sais que le processus xiphoïde est orienté vers l'avant et est palpable sous la peau donc peut-être que "projeté" le sternum ne s'étend que de TH2 à TH10......??
Je préfère attendre précision 
Merci d'avance 

C'est parce que le processus xiphoïde se projette seulement sur Th10, en tout cas c'est ce que dit mon cours à moi...
Un tuteur viendra m'éclairer si j'ai tort