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Messages - claire.

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE3a 2017-2018
« le: 11 novembre 2017 à 10:58:29 »
Salut Anthony !
En fait c'est pour conserver l'égalité. On cherche à transformer l'équation pour mettre en évidence que Eqc(M) et Eqc(O) sont liées. Donc on cherche à faire apparaître la formule de EqcO dans celle de Eqc(M).
En gros si tu as EqcM = x/2 et que tu sais que EqcO = 2x
Tu peux faire en sort de retrouver 2x dans ta formule de EcqM = (x/2) *1 = (x/2) *(4/4) = 4x/2*(1/4)=2x *(1/4)
C'est juste une petite manipulation mathématique pour conserver l'égalité (tu n'aurais que multiplier par 4 ça aurait été impossible de dire que 'était =Eqc(M) ) Bon je sais que je redis un peu 15 fois la même chose différemment #mauny mais j'espere que tu vois pourquoi du coup  ;D

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Vos Questions à propos des cours / Re : Re : Questions UE2 2017-2018
« le: 11 novembre 2017 à 10:16:49 »
Hey hey  ::)

Dans le cours de Kuentz sur la méiose, on a parlé des anomalies de la ségrégation (caryotype anormal), et je n'ai rien compris au schéma, avec un "diagramme au pachytène, tétravalent"

Si vous pouviez m'éclairer un peu ?

Merci énormément !!  ;D


Salut ! Je ne suis pas tutrice mais si ça se trouve, ce que j'ai compris peut t'aider un peu en attendant...
Si on part de la fin : Les gamètes :
D'une part ils y a celles qui sont équilibrées : Tu as la normale où la chromatide est complètement noire et l'autre totalement blanche. Dans la translocation équilibrée,  il y a eu un échange entre les deux mais quand tu regarde globalement , il y a la même quantité de chromosome que dans la normale (en gros si tu défait et refait le puzzle tu obtient la normale).
De l'autre coté, les translocations ne sont pas équilibrées. Par exemple pour l'adjacente 1 il y a une gamète qui indique "monosomie 21" et "trisomie 3" . En fait, c'est pareil, si tu défais les pièces et que tu assemble noir-noir et blanc-blanc tu vois qu'il y a plus qu'une chromatide normale de noire (3) et moins d'une chromatide blanche (21). Cette gamète s'associant à une gamète "normale" lors de la fécondation donnerait lieu à un caryotype présentant une trisomie 3... (Je sais pas si c'est plus clair pour toi )

Et pour revenir à l'origine de cette anomalie, c'est au stade du pachytène que se forme un tétravalent (4 chromatides sœurs 2 à 2 , provenant de 2 chromosomes) ( si tu veux une version plus riche en exemple, je te propose ce lien à partir de la diapo 20 environ : http://techniciens-cytogenetique.com/presentations/2008%20et%20anterieures/MecanismedestranslocationsNecker.pdf )
Voila j'espère que ça t'as un peu dépanné  ;D

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE1 2017-2018
« le: 15 octobre 2017 à 15:25:24 »
Bonjour !
J'aurais une question à propos du cours sur les glucides...
Il est dit que les groupements carbonylés réalisent des cyclisations internes.
 En cours le prof dit qu'on les nomme alpha si la liaison" anomérisée" est en dessous du plan moyen et dans son livre, il est dit que alpha s'utilise lorsque cette liaison est de l'autre cotée du plan que le CH2-OH... Or à partir de la projection de Fischer, je ne vois pas comment  on sait si les groupements aux extrémités sont "en-dessous" ou "au dessus" du plan moyen...
Bon je sais que ma question n'est pas très bien exprimée, mais c'est assez flou pour moi...
Merci par avance  ;D

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Vos Questions à propos des cours / Re : Re : Questions UE4 2017-2018
« le: 28 septembre 2017 à 22:52:08 »
Bonsoir,
Dans l'ED 1 d'UE4, je ne comprends pas pourquoi et comment la fonction : c(t) = 5te^(-t/2) admet comme primitive C(t) = -10te^(-t/2) - 20e^(-t/2) + cste

Si quelqu'un peut m'expliquer comment on trouve la primitive de ce truc je suis preneuse, le prof nous a juste raisonner par élimination en dérivant les primitives pour voir si on retombait sur la formule de départ sans expliquer comment on l'a trouve...

Merci d'avance

Salut !
Alors je ne sais pas si ça peut t'aider mais voici comment dériver la primitive:
Tout d'abord : -10te^(-t/2)
On reconnaît la formule de u*v sa dérivée vaut donc u'v+uv'
Avec u=-10t et u'=-10  et  v=e^(-t/2) et v'=(-1/2)*e^(-t/2) car  -t/2 = (-1/2) * t
Ainsi on a (-10)*e^(-t/2) + (-10t)*(-1/2)e^(-t/2) = -10e^(-t/2)+5te^(-t/2)  auquel on ajoute les autres dérivées :
-10e^(-t/2)+5te^(-t/2) + (-20)*(-1/2)e^(-t/2) +0 = 5te^(-t/2)
Voila, c'est un peu long car j'ai essayer de tout détailler mais j'espère que ça t'aura quand même aidé  ;D
 

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Vos Questions à propos des cours / Re : UE1 diastereoisomeres
« le: 24 septembre 2017 à 08:27:37 »
Salut !
Il me semble que j'ai compris ta question :
En fait, la molécule A possède 2 carbones asymétriques .
Dans le "dessin rouge" on se focalise sur le carbone de gauche (en d'autre termes, le carbone 2 si on regarde sa position dans le chaîne carbonée principale) et on classe ainsi ses voisins, (c'est pourquoi la OH de gauche n'est pas pris en compte) et sur la bleu, on se focalise sur celui de gauche (le carbone 3)...
Voilà j'espère que ça a (un petit peu) répondu à ta question  ::)
Bonne journée  ;D

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Vos Questions à propos des cours / Re : Re : Questions UE1 2017-2018
« le: 19 septembre 2017 à 17:08:16 »
Bonjour,
J'ai une question de thermodynamique et je sais jamais dans quelle UE ça rentre mais je vais poser ma question ici.
J'avais une question sur l'équation de Van't Hoff. Est-ce que l'équation d'Y Guillaume ln(K2/K1)=(deltaH°/R)*((1/T1)-(1/T2)) est mathématiquement équivalente à celle de E. Cavalli : ln(K2) = (deltaH°/R)*(T2-T1/T2*T1)+ln(K1).
Pour moi la réponse est oui mais j'arrive pas à retomber sur l'une quand je pars de l'autre...
Merci d'avance  ;D

Salut !
Enfaite il faut surtout comprendre que ln (K2/K1) = lnK2 - lnK1
Ensuite tu dois voir que (T2-T1)/(T2*T1) = T2/(T2*T1) - T1/(T2*T1)
Or tu simplifies par T2 pour le premier et T1 le deuxieme et tu te retrouves avec (1/T1)-(1/T2)
En mettant en lien ces deux infos, il est facile de passer d'une équation à l'autre  ;)
Voila, j'espère t'avoir aidé  ;D

J'ai également quelques questions, mais à propos du cours de M. Ismaili sur la stéreochime, vu ce matin :

1) Vis à vis du document joint (désolé pour la qualité...) : Avec le principe du sens de rotation des aiguilles d'une montre, je ne comprend pas pourquoi on a attribué S et R à ces deux configurations, étant donné que j'ai l'impression qu'il aurait fallu faire l'inverse  ??? ?

2) Lorsqu'on fait une "permutation" on change de diastéréoisomère car ce n'est pas seulement une rotation de la molécule non ?

3) Pourquoi les sulfoxydes sont considérés comme chirales ? Il y a pourtant une double liaison accolée au S... Outre le carbone , les atomes n'ont donc pas forcément besoin d'être asymétriques pour former des molécules chirales ?

Merci  ;D

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE3a 2017-2018
« le: 18 septembre 2017 à 20:36:58 »
Bonjour,

par rapport au cours de ce matin je pensais avoir bien compris le déroulement de l'exemple pour calculer la pression osmotique (pièces jointes) mais en relisant le cours j'ai constaté que je ne comprenais pas d'où venait la multiplication par 300/273 (lorsqu'on passe à 27°) , quelqu'un pourrait me dire à quoi cela correspond ?
Parce que du coup je ne comprend pas l'enchainement lorsqu'on calcule pi a 27°...

merci  ;D


Salut Sabrina !
Bon j'en suis au même niveau que toi, mais il me semble avoir compris... :
On sait que 0°C = 273 K et qu'une différence de 1°C équivaut à une différence de 1K
Donc pour passer de 0 à 27°C c'est pareil que de 273 à 300 K !
Donc tu multiplie ta pression osmotique à 273 K par le quotient : T2/T1 pour trouver le résultat recherché à T2 !
J'espère t'avoir aidé  ;)

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