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Messages - Crevette_
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« le: 18 septembre 2018 à 10:39:53 »
TUT’ORGA Hello tout le monde ! Nous savons que la chimie organique n’est pas une discipline facile à appréhender, et la meilleure méthode pour y arriver c’est de s’entrainer… Pour cela, on revient cette année encore avec le Tut’Orga ! Le tut’orga c’est un ED de chimie organique organisé par le tutorat. C’est une séance d’ 1h30 de rappels de cours, de corrections d’exercices, et de conseils, animée par 2 ou 3 tuteurs dans chaque amphi. Le sujet d’exercices est en ligne sur le drive du tutorat : https://drive.google.com/file/d/1-erE5qEeD1slJtt5_HYBB9FSv1wzQqKu/view . On vous rappelle qu’il est très fortement conseillé de préparer le sujet avant de venir à la séance !! On vous attend donc nombreux le jeudi 27/09 en E019, E020, E022, F101, G001 ! Deux créneaux sont possibles : de 14h30 à 16h ou de 16h à 17h30. Pour venir vous devez vous inscrire sur ce google form avant le lundi 24 septembre à 20h : https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfQ4FyxlhrM9WlaHDGOxHu9iknemX1ebb1RQ1F4Ke17RTG3VA/viewform?usp=sf_link
À bientôt ! 
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« le: 16 septembre 2018 à 10:16:08 »
Planning des
PERMANENCES S1
Les permanences sont des moments où chaque étudiant en PACES peut venir poser des questions sur les cours, il peut demander une ré explication d’un point de cours, il peut tout à fait venir parler d’un sujet différent de type organisation, méthodologie, ou tout simplement s’il a besoin d’une écoute. Vous n’êtes pas obligés de rester 1H en venant aux permanences : vous venez pour la durée que vous souhaitez. Cette année pour plus de convivialité, les permanences se dérouleront dans la salle Tissot de la Bibliothèque universitaire (elle située à gauche dans l’entrée). PLANNING EN PIÈCE JOINTE ---->
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« le: 14 septembre 2018 à 21:06:11 »
La répartition du parrainage est finie ! Vérifiez vos boîtes mails vous allez bientôt recevoir des nouvelles de votre part parrain ou votre marraine 😉
N’oubliez pas le goûter rencontre parrain-marraine jeudi 20/09 en E08 à 13h30 !! Si vous pouvez, emmenez à boire et à manger !!
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« le: 07 septembre 2018 à 09:27:38 »
Dernier jour pour s'inscrire !!!!
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« le: 14 août 2018 à 13:55:43 »
Bonjour tout le monde !!  C'est bientôt le début d'une nouvelle année et pour partir d'un bon pied, rien de tel que la TUT' RENTRÉE ! On vous attend motivés comme jamais le Vendredi 31 Août en A104 à 8h30 (amphi pasteur ou grand amphi). Au programme présentation du Tutorat et de son fonctionnement, le Dr Muret viendra simuler un cours et vous donner des exemples de QCMs, différentes formations seront aussi présentées au cours de la journée... ... et LA nouveauté 2018/2019 : la Plateforme QCMs, une Plateforme en ligne vous permettant de vous entrainer sur les QCMs créés par vos tuteurs ! Toutes les informations relatives à cette plateforme vous seront données. Cette journée vous permettra d'anticiper la rentrée et de vous sentir à l'aise à la faculté. Si vous avez la moindre question n'hésitez pas, nous sommes là pour ça  On a hâte de vous retrouver, venez nombreux !
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« le: 21 mai 2018 à 10:35:57 »
Hello, j'ai une petite question. Je ne comprend pas en UE7 dans Nicod, pourquoi les procaryotes c'est un Regne qui comporte 2 domaines et pourquoi les Eucaryotes sont un DOMAINE qui comporte 4 règnes ?
En plus dans son chapitre elle dis avant que le monde vivant est divisé en domaine, règne, embranchements etc..
Mercii  
Salut!! Alors il faut plutôt le voir dans l'autre sens : on part toujours du domaine pour aller vers un règne = un règne est bien une sous catégorie d'un domaine. Il y a 3 domaines : bactéries, archéobactéries, et eucaryotes. Le domaine des bactéries est composé par un seul règne : celui des procaryotes et le domaine des archéobactéries est lui aussi composé par ce règne des procaryotes (même si c'est un domaine différent). Après le domaine des eucaryotes est composé par les 4 règnes que tu connais. C'est vrai que l'opposition des termes eucaryotes/procaryotes peut induire en erreur, et on a vite envie de se dire que ce sont les deux des domaines mais du coup non ce n'est pas le cas d'après cette classification hiérarchique... Il suffit de savoir distinguer quels sont les domaines et les règnes et tu auras tout bon !! Bon courage pour les partiels, en espérant avoir pu t'aider
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« le: 22 avril 2018 à 17:46:17 »
Salut !! Lily Pourcelly, P2 Merci
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« le: 07 avril 2018 à 14:09:01 »
Bonsoir,
Non ce n'était pas cette question, voici la question en pièce jointe, mais du coup l'explication est aussi correcte pour cette question ?
Merci !!
Salut, alors du coup je trouve ça un peu bizarre puisque dans le cours on ne parle que de dimension biomédicale et pas médicale. Je considère la proposition comme vraie, il y a surement du avoir une erreur l'année là.. Voilà, désolée de ne pas pouvoir t'aider plus 
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« le: 07 avril 2018 à 13:54:59 »
Bonjour bonjour
À propos du tuto de aujourd'hui j'aurai quelques questions
Dans la question 1.A il y a marqué "descendance viable et féconde" dans mon cours j'avais "interféconde" est ce que Nicod considère que c'est la même chose ou est ce qu'il y a une nuance ?
Et pour la question 9.C il me semble que cette année Nezelof n'a pas parlé du refoulement dans les mécanismes de défense.
Merci!
Salut !! Alors pour la question 1, Nicod a bien relu le QCM et n'a pas touché à cette proposition donc je pense qu'il n'y a pas vraiment de différence entre féconde et interféconde, ou en tout cas ce n'est pas une différence qui peut faire l'affaire de piège dans un QCM. Bon courage
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« le: 29 mars 2018 à 17:03:17 »
Bonjour,
Dans un QCM sur la santé publique (la santé et ses déterminants) il y a marqué : "Dans la représentation biomédicale la santé est l’absence d’anomalies physiologiques/anatomiques, l'absence de maladies et de douleur."
Puis dans la réponse, ils expliquent que c'est faux car cela correspond à la dimension médicale.
Je ne vois pas quelle est la différence entre la dimension médicale et biomédicale, quelle est la limite entre les deux ?
Merci d'avance
Salut salut !! Alors est-ce qu'il s'agit bien de ce QCM : La dimension médicale de la santé correspond à un état de complet bien être physique, mental et social, qui ne consiste pas seulement en l’absence de maladie ou d’infirmité. FAUX : il s’agit de la définition de la santé par l’OMS, la dimension médicale correspond à l’absence d’anomalie physiologique ou anatomique, de maladie, de douleur.Alors en fait on ne fait pas la distinction entre dimension médicale et biomédicale, c'est la même chose dans ce QCM. Or là, la définition qui est donnée pour la dimension médicale/biomédicale est la définition de la santé par l'OMS ce qui correspond à la dimension perceptuelle, c'est donc bien faux. La dimension médicale/biomédicale correspond bien à l’absence d’anomalie physiologique ou anatomique, de maladie, de douleur. Voilà, bon courage
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« le: 10 février 2018 à 13:56:24 »
Bonjour à tous,
Dans le cours sur la santé publique, il y a une grosse partie sur les déterminants individuels, et dans une sous partie sur leurs limites, il y a l'explication sur la transition épidémiologique et sur comment la tuberculose a été arrêté notamment, et je ne vois pas en quoi c'est une limite, je comprends l'exemple mais pas le lien avec les limites des déterminants individuels.. Je sais pas si j'ai été clair ahah, merci à tous
Saluut ! Alors l'exemple de la tuberculose est là pour montrer les limites du paradigme biomédicale qui dit que la santé de la population correspond à la somme des états de santé individuels, ce paradigme ne prend donc pas en compte la composante collective et sociale de la santé. La santé de la population n'est pas qu'une somme des différents déterminants individuels, il y a d'autres facteurs qui rentrent en jeu comme justement le niveau socio économique, l'industrialisation etc... L'exemple permet de montrer ces différents facteurs collectifs, le taux de mortalité par la tuberculose baisse avant l'invention des mesures préventives de santé, en effet cette diminution du taux est due au développement socio-économique : ce qui est bien un facteur collectif et non pas individuel de la santé d'où l'intérêt de l'exemple pour démontrer les limites du paradigme. En espérant avoir pu t'aider
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« le: 10 février 2018 à 13:40:19 »
Youpla !
Bon je vais inaugurer ce sujet avec une question pourrie..
Je suis un peu perdue avec la partie cladogenèse et anagenèse du cours du Pr Nicod.
Pourriez-vous me confirmer (ou m'expliquer dans le cas où j'ai tord) cela :
Je pense que la cladogenèse et l'anagenèse ne sont valables que pour la microévolution et non pour la macro ais-je tord? En effet, quand on regarde la définition pour la macro c'est qu'elle emmène obligatoirement vers l'extinction d'une espèce donc... Ca ne peut-être que de l'anagenèse...
Du coup je suis perdue...
Désolée mon raisonnement est peut-être perturbé, j'espère que je suis compréhensible.
Merci d'avance
Salut!! Alors du coup je vais essayer de te répondre mais je ne suis absolument pas sûre d'avoir compris ta question... La micro-évolution et la macro-évolution sont deux types de spéciation, et l'anagenèse et la cladogenèse sont deux voies de spéciation mais elles ne s'excluent pas entre elles, donc l'anagenèse et la cladogenèse sont aussi valables pour la macroévolution. Je vais te redéfinir les termes si ça peut t'aider à peine plus : - La microévolution = c'est le mécanisme évolutif en lui-même. Elle est basée sur deux processus génétiques aléatoires : les mutations et les recombinaisons. Au final la microévolution induit la macroévolution. - La macroévolution = c'est le changement évolutif, c'est l'apparition de nouveautés évolutives qui vont toucher plusieurs espèces, comme par exemple l'apparition des plumes chez les oiseaux, donc cela peut (ou pas) induire la création de nouvelles espèces et l'extinction d'autres. - L'anagenèse = c'est l’accumulation des changements héréditaires qui modifient les caractères d’une espèce, puis le remplacement de l’espèce parentale, c'est une évolution phylétique qui n'engendre donc pas de biodiversité. - La cladogenèse = c'est une évolution divergente : à partir d’un organisme une nouvelle espèce va émerger d’une petite population issue d’une espèce parentale, mais cette fois la population initiale (parentale) persiste, elle est donc à l'origine de biodiversité. Voilà j'espère avoir pu t'éclairer mais si tu as encore des questions n'hésite pas, bon courage pour la suite
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« le: 29 novembre 2017 à 00:35:29 »
saluut
Dans le cours des lésions de feugeas, je n'ai pas compris ce que signifiait les transition CG->TA ou GC->AT, par exemple. Est-ce que quelqu'un pourrait m'expliquer comment trouver quelle transition se fera, sans avoir à les apprendre par coeur svp
Salut !!! Désolée de répondre si tard, et en plus pour ne rien dire parce que FromMtoP a vraiment bien répondu à ta question, j'approuve l'intégralité de sa réponse. Mais si tu as besoin d'une autre formulation ce sera avec plaisir
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« le: 29 novembre 2017 à 00:34:39 »
Salut salut, je repose mon post : je pense que vous n'avez pas du le voir 
J'ai deux petites questions :
La première est : est ce qu'il faut vraiment apprendre toutes les régulations de Cypriani par coeur ou bien on peut faire juste à la logique.
Ce que je veux dire c'est que par exemple dans le cycle de Krebs, l'isocitrate déshydrogénées est inhibée par une forte charge énergétique et le NADH ce qui parait logique : s'il y a assez d'énergie pas besoin d'en reproduire. Mais l'alphacétoglutarate est lui inhibé par le succinyl CoA, Le NADH et l'ATP (enfin je crois )
En gros ma question c'est de savoir si on peut être piégé : par exemple nous demander si l'isocitrate déshydrogénées est inhibée par l'alphacétoglutarate (ce qui serait faux mais calquer sur l'enzyme suivante). Je sais pas si c'est très clair
Ensuite, il y a un truc sur la réplication de l'ADN que j'ai pas vraiment compris : il est dit dans le livre de Moussard que le brin discontinu ne peut atteindre l'extrémité 3'OH de son brin matrice puisque la dernière amorce ne peut s'en approcher et, en outre, laisse après son élimination un trou.
Est-ce que l'amorce ne peut pas approcher l'extrémité car c'est le brin discontinu donc en retard. Ce qui fait que quand la réplication sera terminée (brin continue au niveau de l'extrémité 5'P du brin matrice), le brin discontinu aura toujours un retard qui conduira à une "perte" de nucléotides
Bonne soirée
Salut !! Vraiment désolée de répondre si tard, alors du coup pour ta première question c'est vraiment super important de connaître les régulations dans les cours du professeur Cypriani, après t'es pas obligé de les connaître toutes par coeur parce que comme tu l'as dit on peut en retrouver certaines par la logique, mais celles qui sont moins logiques il faut les connaître aussi  Et non je ne pense pas que tu puisses être piégé sur une proposition comme celle que tu proposes, ça serait beaucoup trop ambiguë, tu verras au partiel les propositions seront claires et normalement pas sujettes à ce type d'hésitation Alors ensuite, pour ce qui est de la réplication de l'ADN, je suis pas sûre d'avoir vraiment compris ta question mais je vais essayer d'y répondre au mieux  la synthèse du brin discontinu n'atteint pas l'extrémité 3'OH de son brin matrice puisque c'est la dernière amorce qui s'en approche le plus (vu que la réplication se fait ici dans le sens opposé au sens de propagation de la fourche) et que cette amorce est finalement détruite. Vu que le brin discontinu n'atteint pas l'extrémité 3'OH de son brin matrice alors il est raccourci au niveau 5'P (il laisse un trou d'une dizaine de nucléotide). Pour éviter qu'à chaque réplication un trou de 10 nucléotides se forme et raccourcisse notre ADN --> le système des télomères est mis en place : on allonge le brin matrice en 3'OH du brin discontinu avant la réplication, pour qu'une fois la réplication faite le brin discontinu soit de la taille d'un brin continu, il sera tout de même raccourcit mais c'est la séquence qu'on aura rajoutée au préalable qui ne sera pas répliquée. Donc au final on a une perte de nucléotides (séquence répétitive en tandem riche en G) qu'on avait préalablement rajoutés par la télomérase pour éviter la perte d'information génétique importante qu'on aurait pu trouver sur le reste du brin discontinu. J'espère avoir été claire, hésite pas si tu as besoin de précision !! Et merci à FromMtoP qui avait bien répondu à ta question
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« le: 26 octobre 2017 à 00:12:07 »
Coucou, petite question sur Krebs: J'étais entrain de faire les ccm sur le cycle de Krebs, je ne comprend pas les questions du genre "l'alphacétoglutarate est inhibée par NADH,H, l'ATP et le succinct coA" ou "la citrate synthase est inhibée par le citrate", je comprends pas ce que ça veut dire sur le cycle, je comprend pas le sens de "inhiber" dans le sens de la phrase pareil pour les questions avec "stimuler" comment je le sais ?
J'ai vu après que c'était dans mon cours mais est ce que pour les autres y'a des inhibitions et des stimulations et comment je les trouve?
j'espère avoir été clair mdr, merci d'avance
Salut !! Inhiber une enzyme c'est la rendre inactive pour que la réaction qu'elle catalyse n'ait pas lieu. Et au contraire si tu stimule une enzyme tu la rends plus active pour cette fois favoriser la réaction. Dans le cycle de Krebs, on cherche à produire de l'énergie donc une forte charge énergétique comme le NADH,H+ ou l'ATP va inhiber les enzymes comme l'isocitrate déshydrogénase et l'alpha-cétoglutarate. En fait en faisant tourner le cycle, ces enzymes vont finir par produire de l'énergie mais si tu en as déjà (= présence d'une forte charge énergétique = ATP = NADH,H+) il n'est pas utile d'en produire encore donc il n'est pas utile de faire tourner le cycle. Pour ralentir le cycle, l'ATP ou le NADH,H+ vont donc inhiber ces enzymes. Plus la charge énergétique est élevée plus le cycle est freiné et au contraire une faible charge énergétique comme l'ADP va stimuler les enzymes du cycle. Ça fonctionne pareil en ce qui concerne le produit d'une enzyme, pour reprendre ta proposition, tu sais que l'alpha cétoglutarate est l'enzyme qui permet de produire le succinyl-CoA, or si tu as déjà du succinyl-CoA il n'est pas utile d'en produire davantage donc pour éviter une production inutile le succinyl-CoA va inhiber l'alpha-cétoglutarate. De la même manière le citrate inhibe la citrate synthase, et le fumarate inhibe la succinate déshydrogenase. D'une façon générale un produit va inhiber l'enzyme qui permet de le produire. Pour résumé au niveau de la régulation il faut savoir que : - l'isocitrate DH est inhibée par le NADH,H+ et l' ATP, et elle est activée par l' ADP et le Ca 2+ musculaire- l'alpha-cétoglutarate est inhibée par le NADH,H+, l'ATP, et le succinyl-CoA et elle est activée par le Ca2+ musculaire- un produit inhibe l'enzyme qui permet de le produire (comme dans les exemples que je t'ai mis juste au dessus) - une charge énergétique élevée freine le cycle. Voilà, j'espère que ça a pu t'éclairer, n'hésite pas si tu as besoin de plus de précisions 
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« le: 22 octobre 2017 à 11:05:01 »
Hello, j'ai repéré une petite erreur dans le sujet sur la glycolyse dans le QCM 10. La proposition B Le pyruvate peut aussi être transformé en éthanol par la pyruvate carboxylase a été marqué comme vraie. Mais dans le cours on a marqué que c'est par la pyruvate décarboxylase que ce fait cette transformation. Enfin peut-être que je me trompe... dans ce cas si quelqu'un peut me corriger
J'ai aussi une petite question sur le cycle de Krebs, dans le QCM 22 (enfin il y a eu un décalage donc c'est le 21^^) la proposition C La succinate DH est inhibée par le fumarate est notée vraie, mais dans le cours on a marqué que cette étape est inhibée par le malonate... 
Merci d'avance et bon courage pour vos partiels
Salut !! Oui tu as raison pour le QCM sur la glycolyse c'est bien la pyruvate décarboxylase qui permet de faire passer le pyruvate en éthanol, il y a du avoir une petite erreur merci Et pour la proposition C sur le cycle de Krebs, elle est bien vraie ! Comme dans ton cours la succinate DH est inhibée par le malonate car c'est un homologue du succinate : il va pouvoir se fixer de la même manière que le succinate sur l'enzyme mais sa structure qui est à peine différente rendra l'enzyme inactive, donc la succinate DH sera inhibée. Mais elle l'est aussi par le fumarate : Tu sais que le fumarate est le produit que l'on obtient après la réaction de la succinate DH (quand ton cycle va dans le sens de production d'énergie, c'est à dire dans le sens des aiguilles d'une montre), mais si tu as du fumarate avant cette réaction, il n'est donc plus utile d'en produire davantage si tu en as déjà donc le fumarate inhibe la succinate DH. C'est la même chose pour l'alpha-cétoglutarate DH qui va être inhibée par le succinyl CoA car c'est son produit, ou bien encore la citrate synthase qui est inhibée par le citrate. De façon générale un produit va inhiber l'enzyme qui permet de le produire. Voilà, n'hésite pas à redemander des précisions si je ne suis pas assez claire !! Merci pour les partiels et bon courage à toi aussi
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« le: 22 octobre 2017 à 10:23:55 »
Bonjour,
J'ai une question sur le cycle de krebs :
Concernant l'anaplérose et la cataplérose : l'anaplérose c'est bien ce que l'on apport au cycle comme des AA ou autres et la cataplérose, ce qui part du cycle comme le citrate pour les AG ou succinyl coa ?
J'ai un doute.
Merci
Salut !! Oui t'as tout à fait raison : une réaction anaplérotique sert au remplissage du cycle et une réaction cataplérotique sert à le vider, comme tu l'as dis avec l'exemple le citrate qui va être utilisé pour faire des acides gras.
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