Boudu.org, le site de la corpo médecine de Besançon

Bonsoir nutella18,

Alors j'aurai besoin d'une petite explication pour équilibrer les réactions avec l'histoire des NO. Voici l'exemple que je ne comprends pas :

1. Décomposition en demi-réactions :
Br2 + 2 e ➔ 2Br -
Br2 :    NO = 0
Br - :    NO = -1
ΔNO = (-1)*2 ➔ gain de 2e-  (Jusqu'a la c'est bon  )

2 BrO3-  + 10 e ➔ Br2
Br2 :    NO = 0
BrO3- :    NO = -1 – (-2)*3 = +5      (ici je ne comprend pas pourquoi on multiplie par 3  )
ΔNO = 0 - (+5)*2 ➔ gain de 10e-

Le 3 correspond au fait qu'il y a 3 atomes d'oxygène dans la molécule BrO3-. Autrement dit, à eux 3, les atomes d'oxygène représente un nombre d'oxydation égal à 3 fois celui d'un seul atome d'oxygène (qui est de -II),  soit au final : 3 * (-II) = -VI
 

2 BrO3- + 12 H+ +10e- ➔ Br2 + 6 H2O
Br2 :    NO = 0
BrO3- :    NO = -1 – (-2)*3 = +5
ΔNO = (+5)*2 ➔ perte de 10e-               (ici je ne vois pas pourquoi c'est une perte alors que exactement la          même chose que la paragraphe d'avant)

Effectivement, c'est étrange : il s'agit bien d'une réduction pour le Brome car au cours de la réaction, son NO diminue (passant de +V à 0).  Peut être parle-t-on ici d'une perte de 10e- pour les atomes d'oxygène 

Autres éléments :
6 O (-2) ➔ 6 H2O                  (et la je vois pas comment on trouve le 12 H+)
12 H (+1) ➔ 12 H+

C'est simple, pour faire 6 molécules d'eau (6*H2O) : il faut 6 atomes d'oxygène et 12 atomes d'hydrogène d'où les 12H+ 

Voili voilou 

Des questions de cours à propos de l'UE Spé 3 ?
C'est ici que ça se passe   

Des questions de cours à propos de l'UE Spé 1 ?
C'est ici que ça se passe   

Des questions de cours à propos de l'UE 7 ?
C'est ici que ça se passe   

Des questions de cours à propos de l'UE 5 ?
C'est ici que ça se passe   

Amis d'UE4, bonsoir 

Alors Nawal.Sawda79,

Bonjour, a propos du partiel blanc de cette année, pour la question 14, j'ai bien recalculé (toutes) les additions et je trouve 1.87 ! et non 2.06 comme dans la correction, quelqu'un a t-il refait ce calcul et trouvé 2.06 ? Merci ! 

Oui c'est bien 1,87 et non 2,06 


Alors Charluuuutte,

Alors voilà, je sais que la question a déjà été posé, et que Nuchléotide y a magnifiquement répondu mais voilà je bloque 

Je suis en train de refaire le premier ED de cette année (de Daspet)exercice 3 question 3 : je n'arrive pas à trouver les incertitudes, la différentielle avec ln, j'ai essayé en regardant le cours, en regardant la méthode de Nuchléotide, en regardant la correction de l'ED (en pièce jointe), rien n'y fait je ne comprend pas 

Donc si je pouvais avoir un coup de pouce ce serait super, en attendant merci 

Du coup, je vais résoudre l'exercie à ma manière (donc différemment de celle de la correction de l'ED mais on aboutit au bon résultat  )

On part de l'énoncé : z = x²e(y/x)
ln(z) = ln(x²e(y/x))            Or ln(a*b) = ln(a) + ln(b)
ln(z) = ln(x²) + ln(e(y/x))      Or ln(e^(Z)) = Z     et ln(x^a)= a.ln(x)
ln(z) = 2.ln(x) + e(y/x)

dln(z) = 2.dx/x + (dy.x - y.dx)/ (x²)              car (u/v)' = (u'v - uv') /v²
         = dx (2/x - y/x²) + dy(x/x²)            on factorise par dx d'une part et par dy d'autre part
         = dx. (1/x). (2 - y/x) + dy.(1/x)         on factorise par (1/x) et (x/x²) = 1/x
= réponse B

Puis dln(z) = dz/z   = réponse C
Et pour la E, il suffit de mettre en valeur absolue quand on passe du dz/z au deltaz/z

c'est plus clair ainsi ?


Alors mathilde30,

Bonjour je voulais être rassurée, pour les comparaisons de moyennes on fait bien m1-m2 et non pas m2-m1 ?

Sauf erreur de ma part, cela ne change rien de faire m1 - m2 ou m2 - m1 puisqu'on considère la valeur absolue de la différence de ces 2 moyennes.  ::)cf diapo 38 du cours de comparaison de moyennes du Pr Bonnetain.


Alors Lauw,

Je trouve également le même résultat (1,87 et non 2.06 comme indiqué dans la correction. (et je l'ai refait plusieurs fois pour être sûre.
Est-ce que la question sera annulée pour la note du PB ?

Oui c'est bien 1,87 encore une fois ^^
Euh on se concerte entre nous et on vous tient au courant


Alors bouliz,

J'ai une question par rapport à la 4) du partiel blanc: je me demandais pourquoi on gardais ln(a) pour le calcul de la différentielle si a est une constante ? 
J'ai aussi besoin d'une confirmation pour ce qui est écrit à peine plus loin: d(xy) = xdy + ydx ; mais dans le diapo du Pr il est noté d(xy) = xdx + yd  (ce qui paraît un peu bizarre... ?)

Oui a est une constante et sa dérivée est nulle mais rien ne t'empêche de l'écrire, c'est comme dire que 1 + 0 = 1 : c'est vrai mais on peut simplifier effectivement 

Normalement : (u.v)' = u'.v + u.v' soit dx.y + dy.x 


Voili voilou les p'tits choux   

Salut nutella18,

J'ai un petit soucis avec les partiels blancs 2014 question 1 ! (correction joint)
En effet, la formule utilisé dans la correction n'est pas la même que j'ai.

Ce que j'ai pour l'imprécision absolue est :I = Z(alpha) * racine  (p (1-p) /n) donc je trouve
n = Z(alpha) ²*p(1-p) / I²

AN: n = 1.96² * 0.79*(1-0.79) / 0.03² = 708

Attention, tu souhaites utiliser la formule de l'imprécision absolue I = Z(alpha) * racine  (p (1-p) /n)

Or ici il est question d'imprécision relative donc il faut utiliser la formule I = Z(alpha) * racine  ((1-p) /p.n)  (cf diapositive 35 du cours sur estimation et hypothèse du Pr Bonnetain )


Voili voilou 

Salut azilys,

j'ai un petit soucis en reprenant le cours sur la statistique descripitive pour la nature des données dans le cours c'est écrit que l'indice de masse corporelle est une variable quantitative continue alors que au tutorat c'était écrit comme étant une variable qualitative ordinale donc du coup c'est quoi qui est juste 
merci beaucoup de prendre le temps de me répondre

Vous avez été nombreux à nous poser la question et la réponse est toute simple :
Oui l'IMC, telle qu'on vous l'a présenté en cours, c'est à dire exprimé en un nombre allant de 15 à plus de 40 est une variable quantitative.
Cependant, et c'est là que cela devient important, c'est que dans le sujet, on vous présentait l'IMC comme étant une variable qualitative ordinale avec comme modalité (poids normal, surpoids, obésité et obésité morbide) : Attention donc à bien lire les énoncés 

Bon courage pour la suite

Salut Saralitwo,

Comme te l'a dit Mero, il est tout à fait normal d'avoir des hauts et des bas pendant la PACES et surtout à ce moment de l'année. Dis toi bien que tout le monde est dans le même bateau et que tout le monde ressent ça, arrivé à un moment de l'année. J'ai envie de dire "cela arrive même aux meilleurs d'entre nous". Pour ma part, je ne te cache pas que j'étais plutôt bon élève au lycée mais cela ne m'a pas empêché d'avoir des doutes et des moments où je craquais nerveusement ^^.


Le plus important c'est d'évaluer l'ampleur que cela prend chez toi et de voir comment tu y fais face. Et douter est tout à fait normal : tu es privée de tout repère (même si vous avez la chance d'avoir les classements du tutorat que je n'avais pas à ta place ^^), de tout point de comparaison donc forcément tu ne sais plus trop où te situer par rapport aux autres. Trace ta route, trace ton chemin, tu vas y arriver 


Ce que je peux te conseiller, c'est qu'effectivement une fois que tu sens que ton esprit est ailleurs et que des idées te trottent dans la tête et t'empêche d'être 100% concentrée, change d'activité, va courir (ou marcher) un coup dehors, entre 30 et 45 minutes, ça va aérer ton esprit et tu te sentiras plus zen pour reprendre ton travail.


"je me permet de me laisser dériver " : tout dépend ce que tu entend par là, et tout dépend le temps que cela te prend et le bien être que cela t'apporte : tu as tout à fait le droit (et presque l'obligation d'une certaine manière) de te détendre dans la journée. Après c'est une question d'équilibre : ni trop longtemps ni pas assez longtemps et ça c'est à toi de voir 


Pour ma part, je ne bossais jamais au delà de 19h00, et je me détendais en regardant des films / séries, je faisais mes courses à pied le lundi (ce qui me prenait bien 1h30 ^^), je faisais des jogging 2 fois dans le week end,  et cela ne m'a pas empêché de réussir, bien au contraire. Il faut juste te trouver un rythme, ton rythme, celui qui te convient.


Idem pour "avoir du retard" : tout le monde en a, et la période de révision avant les partiels te permettra de combler tes lacunes. Par expérience, c'est seulement arrivé aux révisions que j'ai appris la chimie organique et la biochimie du Pr Cypriani, que j'avais complètement occulté tout le long du semestre : donc rien n'est impossible, du moment que ton retard ne prend pas une ampleur monumentale.


J'espère avoir pu t'apporter mon soutien moi aussi, soutien que je dédis aussi à tous les autres PACES et APEMR : courage les amis, ne lâchez rien, restez concentrés sur vos objectifs et vous allez y arriver.
La route est longue, c'est une année difficile (doux euphémisme), qui demande des sacrifices mais croyez moi, cela vaut vraiment le coup de vous donner à fond cette année !
La PACES/APEMR est comme un marathon, une course de fond, il faut un travail régulier, à un rythme soutenu mais ce n'est pas un sprint.
Croyez autant en vous que je crois en vous 


"Le plus important, M WAYNE, ce n'est pas de tomber, mais de se relever"


Bon courage, bonne chance à tous 

Je reposte la question de MounG et la réponse de Yonyon25 et Ophely

Bonsoir, j'aurais une question par rapport au cours de Madame Nicod en UE2 sur les membranes plasmiques et les biomembranes. J'ai beau chercher la différence (si il yen a une), je ne trouve pas celle qui peut exister en la Membrane PLASMIQUE et la BIOMEMBRANE. A quoi elles se rapporte respectivement ? Pourriez vous m'éclaircir svp ? Merci :)

Les biomembranes sont les membranes biologiques en générale (membrane plasmique, membranes des organites de la cellule ect...)
La membrane plasmique est une biomembrane, c'est la membrane externe de la cellule.


Bonsoir, :)

Je n'ai rien à ajouter sur la réponse de Yonyon25, elle est très bien 

  Il existe déjà un topic destiné aux questions d'UE2, merci de poser tes questions dans ce topic, et de ne pas en créer d'autres