Boudu.org, le site de la corpo médecine de Besançon

Petit veinard (blpblp) ! Pour moi c'est Diabétologie-endocrinologie. J'ai hâte de voir ce que ça donne 
Y en a qui sont passé par là ? 

J'étais en diabéto l'an dernier et j'ai trouvé ça plutôt intéressant. Comme disait Douillet beaucoup de dextros et des pansements de plaies de pied avec les infirmières. Quelques injections, prise de sang, et toilettes également. La répartition du stage m'avait beaucoup plu, en suivant d'abord les ASH puis les AS pour terminer avec les infirmières. Et les internes sont sympas 

Alors je me lance. Avant d'apporter quelque remarque que ce soit, je tiens d'abord à remercier la team poly pour leur travail cette année. Malgré toutes les difficultés tous les cours sont sortis et ça nous rend bien service à tous. Vous avez su jongler entre les mesquineries d'emplois du temps de la fac et ce n'est pas une mince affaire.

Quelques remarques maintenant :

+1 pour la publication des plannings le dimanche soir à point d'heure. Je sais que les emplois du temps sont capricieux, mais je ne pense pas qu'ils soient modifiés par l'administration en week-end... L'idéal serait un planning publié en milieu de semaine pour la semaine suivante.

Ensuite, je m'adresse plus à tous les binomes qu'à la team elle-même : lorsque des consignes sont émises pour la présentation d'un poly, ce serait bien si elles étaient respectées. Je pense surtout aux en-têtes avec date, heure et nom du prof ainsi que numéro de page. Une majorité de poly sont publiés avec au moins un oubli dans cette présentation.

Voilà c'est tout ce que je vois pour l'instant en attendant d'autres idées 

Coucou !
Voici également quelques diapos qui m'ont été envoyées par mail par le Pr OBERT sur la sémiologie de l'appareil locomoteur à distribuer à tous.
C'est un poly qui est (je cite) "fait par un collègue suisse, le dr Ruffenac et qui est  bien structuré".

Bon, une autre question sinon, car y'a un point qui m'ennuie:
en anat, dans le cours on dit que le canal cholédoque circule en arrière du pancréas, mais qu'il se jette dans le duodénum en D2. Sauf que pour moi il est pas du tout en arrière du pancréas, il entre dedans au niveau du bord sup et traverse tout le tissu pancréatique jusqu'à la papille majeure o__O. Je ne comprends pas  .

Pareil, je ne comprends pas.. Le canal cholédoque est dit rétro-duodéno-pancréatique. Je le vois bien passer en arrière de D1 et du genou sup mais rentrer ensuite dans le pancréas (cf coupe du 1er cours d'anat) pour rejoindre le Wirsung pour se jeter dans D2 au niveau de la papille majeure..
Quelqu'un a-t-il une ampoule pour éclairer notre lanterne?

L'ISIFC est un institut de formation des ingénieurs à Besançon affilié à l'université. J'en connais quelques-uns qui aimeront l'ambiance d'un bloc 

On voulait mettre le diapo sur boudu car le docteur vuitton a montré pleins de photos sur les différentes lésions qu'on pouvait voir avec l'endoscope mais enfaite j'arrive pas à le mettre sur le site donc si jamais vous êtes intéressés ben vous me le dite et je peux vous l'envoyez par mail y'a pas de soucis !

J'ai posté ces diapos dans la section "power-points et autres billevesées". Il faut les enregistrer au format pdf pour pouvoir les poster, Boudu.org n'accepte pas les ppt.

Pour Victor Hugo ça risque à donf d'être après les partiels (ou de ne pas être) parce que le lycée a encore repoussé les échéances.

Quid du lycée Victor Hugo? Annulation officielle?

L'idéal serait de sortir de l'âge de pierre : Créer un site internet sur lequel les cours sont diffusés en direct et enregistrés, ainsi, les étudiants pourraient travailler de chez eux donc :
   - Baisse de l'inégalité lié à la recherche et à la location d'un appartement
   - Moins de problème liés aux places à la BU, de parking, dans les amphi
   - Diminution des coûts des transports pour les étudiants (voiture, train, bus ...)

C'est le style de système qui a été expérimenté avec l'apparition des cours sur DVD dans certaines fac. Les étudiants travaillent à la maison etc..
Je suis contre cette méthode d'enseignement qui aurait peu de sens à mon goût. Où est le vivant dans tout cela? On prétend étudier la vie devant des ordinateurs inertes, enfermés dans une chambre?

Tu vas me dire quelle est la différence avec un amphi en retranscription, très peu je suis d'accord. Mais personnellement je ne pourrais pas suivre un cours comme je regarde un film au fond de mon lit. J'ai besoin de partager et d'échanger avec les autres, profs ou étudiants.

On n'est pas des disques durs sur lesquels on grave des tonnes d'informations. Il arrive un moment où l'erreur système est irréparable. Faire des étudiants des personnes repliées sur elles-mêmes, qui plus est des jeunes qui seront plus tard des professionnels de l'humain et des relations vivantes.

Je suis par contre d'accord sur le fait de conserver un accès pour tous, et d'établir des supports sur lesquels on pourrait être interrogés.

Si je comprends bien, cette maquette de pré-sélection serait sous forme d'un examen d'entrée (où il faut atteindre une note-seuil pour être admis) et non pas d'un concours (où ce sont les meilleurs qui sont pris selon un certain quota, quelles que soient leurs notes).
Le problème repose, comme d'autres l'ont dit sur la représentativité de cet examen.

Oui ça passe nikel quand on s'appelle Lapinouxxx 

Même sans se présenter aux épreuves 
Mais bon, je vous suggère d'y aller quand même, on ne sait jamais