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Messages - Wood

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE3a - 2016/2017
« le: 06 septembre 2016 à 22:41:02 »
Mdr double réponse à certaines de vos questions vous en avez de la chance  :yahoo:!

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE3a - 2016/2017
« le: 06 septembre 2016 à 20:32:18 »
Yo Dolegoupil ! :yourock!

Bonjour à tous,
J'ai besoin d'un rappel s'il vous plaît! Je reprend les études apres 8ans de travail professionnel et j'aurai besoin d'aide pour faire une soustraction de Ln pouvez vous me faire un rappel sans calculatrice : ln (398) - ln(298) je vous remercie grandement.

Dorian

Tu dois utiliser la formule ln(a/b) = ln (a) - ln(b).
Donc en fait ln(398)-ln(298) = ln (398/298)
Ensuite tu poses ta division et tu trouves que 398/298=1.3 environ (regarde toujours si c'est pas donné en aide aux calculs avant de poser ta division)
Et généralement après tu auras une aide aux calculs où on te dira que ln(1.33) = 0.29

Donc la plupart du temps avec les ln tu auras des aides aux calculs, il faut juste que tu saches que :
ln(1) = 0
ln(e) = 1

Savoir que la fonction ln est strictement croissante, négative en ]0;1[ et positive en ]1;+infini[ peut aussi t'aider à vérifier tes calculs :)


Alors PiouPiouu  ;D

Bonjour !
Alors petite  question sur les changements d'état : "on peut passer de l'état solide à l'état liquide soit en augmentant la T à P constante, soit en diminuant la P à T constante" : cela concerne tous les solides ou bien seulement le cas de l'eau ? Je dirais que c'est le cas général, "habituel" mais j'ai peur de me tromper...

En fait le plus simple c'est d'essayer de s'imaginer l'état des molécules (tu peux regarder l'image jointe si besoin), en sachant que pour les faire passer d'un état à un autre tu dois leur apporter de l'énergie.

En effet ici il s'agit bien du cas général :
-lorsque tu augmentes la température, tu apportes de l'énergie au système, donc les molécules s'agitent de plus en plus jusqu'à passer de l'état solide (bien compact, ordonné) à l'état liquide (compact, désordonné car il contient plus d'énergie)
-lorsque tu diminues la pression, alors les molécules sont moins compactes, elles sont plus facilement séparables donc peuvent passer de l'état solide à l'état liquide

Voilà c'est pas très rigoureux comme explication ^^, n'hésite pas à redemander si c'est pas clair :)

Salut mathilde30  :yahoo:

Salut, moi aussi j'ai un problème avec ce passage. J'ai beau retourner le problème dans tous les sens, j'ai l'impression qu'il se contredit. En effet il dit que "pour l'eau..... la Tf de fusion décroit avec la pression" (quand la pression diminue ? ). Ce qui confirme quand il dit que pour passer de l’état solide à l’état liquide il faut diminuer la pression. Mais après il y a marqué que pour l'eau,  quand la pression augmente Tf diminue....
 ???

En fait, c'est l'inverse : "pour l'eau... le Tf de fusion décroit avec la pression" --> quand la pression augmente.
L'eau a la caractéristique d'avoir une masse volumique à l'état solide (910kg/m3) de valeur plus petite qu'à l'état liquide (1 000kg/m3), ca veut dire que l'état liquide est plus compact que l'état solide.
Donc si tu augmentes la pression, alors tu rapproches tes molécules donc tu te  rapproches de l'état liquide --> tu as besoin de moins d'énergie pour passer à l'état liquide --> la Tf de fusion est moins élevée

Donc en résumé pour passer de l'état solide à l'état liquide en général on diminue la pression.
L'eau est une exception : en augmentant la pression on peut passer à l'état liquide (comme quand on écrase de la neige par ex)

Voilà, n'hésitez surtout pas si c'est pas clair
Les autres on répond à vos questions dès que possible :)




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Yo le tuto !

J'ai un petit problème sur Davenport, en  effet sur le graphique (et sur le cours diapo 24) on voit que la quantité d'HCO3- diminue lorsque la PCO2 diminue avant toute compensation. Or, je ne comprends pas pourquoi elle diminue alors que d'après la relation d'Handerson pH = 6.1 + log HCO3-/aPCO2 donc si PCO2 diminue elle devrait plutôt augmenter non ? (car le dénominateur est plus petit et le pH augmente, avant toute compensation toujours ^^)

Merci d'avance  ;)

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Vos Questions à propos des cours / Re : Question UE sp2
« le: 28 avril 2016 à 23:24:33 »
Yo le tuto ! 

Je rajoute moi aussi quelques incompréhensions concernant le petit bassin  ::)
Concernant la statique pelvienne, le prof a parlé de ligament collatéraux cardinaux qui d'après ce que j'ai noté constituent une tente vasculaire, c'est quoi la différence avec les lames SRGVP ?

Autrement j'ai noté aujourd'hui qu'il existait un muscle compresseur de l'urètre chez la femme, est ce que c'est la même chose que le sphincter strié de l'urètre ou ce sont 2 muscles différents ?

Merci d'avance   ;)

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE7 2015-2016
« le: 26 avril 2016 à 20:48:15 »
Yo le tuto !

Dans le cours sur le droit à l'Information du professeur Chopard, concernant les conséquences d'un défaut d'information sur la diapo il y avait marqué : "Réparation = fraction du préjudice", en fait c'est quoi la  "fraction du préjudice" et en quoi s'agit-il d'une réparation ?  ???

Merci d'avance !  ;)

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Vos Questions à propos des cours / Re : Question UE sp2
« le: 14 avril 2016 à 23:31:13 »
Yo  le tuto !

Une petite question concernant l'innervation du petit bassin :
J'ai noté que le tronc lombo-sacral  est rejoint par une partie des branches ventrales de L4, totalité L5 et S1, grande partie S2 et petite partie S3 pour former le plexus sacral mais du coup il est constitué de quoi comme fibres  initialement ce tronc lombo-sacral ^^  ?

Merci d'avance  ;)

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE5 2015-2016
« le: 09 avril 2016 à 23:58:13 »
Yo le tuto !

Deux petites questions   ;D
En fait je n'arrive pas à visualiser comment la tête du fémur peut être antéversée et l'acétabulum aussi alors qu'ils s'articulent entre eux (pour l'articulation scapulo-humérale par ex la glène de la scapula est antéversée et la tête de l'humérus rétroversée)

La deuxième en fait c'est pas une question, j'ai noté 2 valeurs différentes pour l'angle que forme la base du sacrum avec l'horizontal : 20° et 40°...  ::)

Merci d'avance !

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE3B 2015-2016
« le: 09 avril 2016 à 23:04:33 »
Dac merci Azuran pour ta réponse rapide, ça doit être ça :)

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE3B 2015-2016
« le: 09 avril 2016 à 21:35:41 »
Yo le tuto !

Une petite question sur le cours du Ppr. Bouhaddi.
J'ai noté que les canaux ionotropiques peuvent être ligand-dépendant, récepteur-dépendant ou chimio-dépendant.
Est ce que ce sont trois synonymes ? Ligand-dépendant et chimio-dépendant je comprends plutôt le concept mais pourquoi on parle de  "récepteur-dépendant" ? ???

Merci d'avance  ;) !

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE3B 2015-2016
« le: 08 mars 2016 à 19:25:13 »
Salut Azuran ! :yahoo:

C'est vraiment méga top !  :bravo:;
Merci beaucoup pour le temps que t'y as passé et de nous transmettre tes astuces et conseils  :great:!

Et merci encore à Mero pour la question précédente ! ;)

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE3B 2015-2016
« le: 07 mars 2016 à 19:20:52 »
Salut Mero et Azuran ! ;)

Merci pour votre réponse !  :great:
Du coup en fait si j'ai bien compris une pression négative ca n'existe pas (car au pire des cas s'il n'y a pas de molécules qui tapent contre la paroi la pression est nulle)
Ca veut dire qu'on pourrait éliminer une proposition type question D sans réfléchir, c'est bien ca ?
Et lorsque en anatomie on nous a dit que la pression était négative dans les poumons ca veut en fait dire qu'elle est inférieure à celle de l'atmosphère ?

Concernant l'explication d'Azuran, si j'ai bien compris toujours :), une pression en générale peut être nulle ou positive. Comme A et B sont en continuité comme tu l'écris, donc B subit une partie de Patm (tout en restant inférieur), donc n'est pas nulle,donc Pb > 0 ?

Désolé pour ces demandes de confirmation mais autant être sur que ca soit ça :)!

Autrement, c'est super sympa de vouloir rechercher pour le nombre de Reynolds, après le prof explique le lien entre f(Re) et Re dans une autre partie du cours (en pièce jointe, j'aurais du mettre ça avant désolé...)
Et les log, il les utilise sans doute pour "compresser la courbe" non ? C'était surtout cette histoire que f(Re) est l'argument de Re que j'ai pas compris, mais vous/te cassez pas trop la tête !

Merci encore !  ;D

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE3B 2015-2016
« le: 06 mars 2016 à 14:45:05 »
Yo le tuto  :yahoo:

J'ai une compilation de questions sur la mécanique des fluides pour vous ...  ::) (il y a les photos correspondantes en pièces jointes)

Concernant l'Exercice l'exercice 1 du chapitre hydrodynamique des fluides parfait :


Question 1 :
Ps =Patm = Pa, pourquoi on dit Ps = Patm  ?  est ce que c’est parce que l’eau va dans l’autre sens  par ce que c’est un siphon? 

Question 3 :
On affirme que vs = vb  -->pourquoi  :) ?  Est-ce que c’est parce que le régime est laminaire, donc la vitesse est la même partout ou bien une autre raison ?

Question 4 :
J’ai lu la réponse de Mero mais j’ai pas très bien compris ^^
D’abord, avoir une pression négative c’est possible ? (il me semble qu’en anat il a dit que c’était le cas dans les poumons mais je comprends pas trop le concept) En tout cas si le prof confirme de Pb > 0 ca veut dire que l'inverse doit être possible ...

Concernant le chapitre sur l'hydrodynamique des fluides réels

Dans la diapo en pièce jointe il y a marqué
Somme des forces vectoriels = 0  --> pourquoi c'est valable ici ? Est-ce qu’on peut considérer que la somme vectorielle des forces extérieures = 0 pour tous les exercices de mécanique des fluides ?
 
Enfin, concernant le nombre de Reynolds : Dans la démonstration de l’analyse dimensionnelle, je ne comprends pas le lien entre le facteur f(d p ν vq) de l’analyse dimensionnelle, le nombre de Reynolds (le prof  écrit que c’est l’argument de f mais ca veut dire quoi ^^ ? y a un rapport avec les nombres complexes ? ), et la courbe avec les log

Voilà, désolé pour toutes ces questions !
Merci d'avance  ;D

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Salut Compote !   ;)

Merci pour ta réponse !

Concernant le mésenchyme, la définition est plus claire  :great: !  Mais du coup je me souviens qu'au premier semestre on parlait de mésenchyme extra-embryonnaire qui ensuite se séparait en splanchnopleure-somatopleure et lame choriale.

Après j'ai cru comprendre au S1 que le mésenchyme EE devenait IE à cause de la plicature coelome mais apparemment il dérive du sclérotome et du neurectoderme ?  ???

Du coup est ce que le mésenchyme IE aurait 2 origines distinctes (celui issue du MEE et celui issue du sclérotome) pour finalement en former qu'un seul, ou alors celui du sclérotome et celui issue du ME c'est pas la même chose ?

Autrement je répose la question du méso qui a du passer entre les gouttes  ;D
Citer
Je ne comprends pas le lien entre disparition du méso ventral et formation de la cavité péricardique :en quoi c'est nécessaire ? pourquoi le dorsal ne doit pas disparaitre lui aussi ?


Merci d'avance !   

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Bonjour le Tuto :) !

J'ai plusieurs questions d'embryologie  ::)

Concernant la circulation embryonnaire :

-Que devient le reste de la circulation cardinale ? Il me semble qu' elle est remplacée par les veines supra et infra-cardinale   et persiste pour former les bifurcations iliaques et la partie proximale de la veine cave (si je ne  me trompe pas)  mais le reste disparait ou à une autre fonction ?

-Aussi, je ne comprends pas le lien entre disparition du méso ventral et formation de la cavité péricardique :en quoi c'est nécessaire ? pourquoi le dorsal ne doit pas disparaitre lui aussi ?

Autre question plus général sur l’embryo :
-En fait je me rends compte que je n’ai toujours pas compris ce qu’est exactement un « mésenchyme », tissu mésenchymateux…
On l’utilise souvent et au début je pensais simplement à « tissu de soutien » mais finalement c'est quoi exactement un mésenchyme et à partir de quoi il se forme ?

-Dernière question  ;D: A quoi sert l’allantoide ? 

Voilà voilà, merci d'avance  ;) !

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Salut  ;D
Ben en fait justement c'est bien sympatrique. Si c'était allopatrique en effet on aurait un isolement géographique donc la question des niches ne se pose plus. Ici tu as justement 2 populations qui vivent au même endroit mais ce n'est pas pour autant qu'elles profitent de la même façon des ressources qui leur sont données. Du coup une de ces populations peut se tourner vers une niche écologique qui lui apporte des ressources globales alimentaires différentes et ça va créer alors la nouvelle espèce, mais ce n'est du coup pas un isolement géographique qui l'a créé...
Je ne sais pas si tu me suis  :neutral:

Salut Gros Luke !  ;D
Merci pour ta réponse !
Je crois avoir compris :) ! Du coup  si j'ai bien compris l'apparition de la niche écologique favorise la spéciation  (sympatrique comme tu confirmes) puisque les deux pop vivent au même endroit  en entrainant un isolement comportemental (l'un mange, l'autre non) qui fait que les deux espèces au final se reproduisent plus.

Si on prend un exemple ca ferait : apparition des burgers par ex --> nouvelle niche écologique = nvelles ressources alimentaires
Certains en mangent, d'autres non --> niche écologique à l'origine d'un isolement comportemental
Au final, les burger lovers et les "sans burgers" peuvent plus se reproduire --> spéciation sympatrique

Est ce que c'est ca l'idée principale  à retenir ? il y a bien la notion d'isolement comportemental derrière  ou j'y suis pas du tout ^^ ?

Merci d'avance  ;)

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE7 2015-2016
« le: 31 janvier 2016 à 16:31:38 »
Bonjour !

Dans  le cours sur  l'Homme et l'environnement du Pr. Nicod, j'ai noté que les niches écologiques sont des lieux avec des conditions différentes (nourriture, climat...) qui apparaissent et qui font que des caractères différents apparaissent chez deux pop (parce que les deux ne mangent pas la même chose, n'ont pas les mêmes conditions de vie...), ce qui aboutit au final à deux espèces différentes.

Et ce mécanisme est classé dans la spéciation sympatrique. Pourtant si c'est sympatrique, alors les deux pop vivent au même endroit, alors je comprends pas pourquoi il n'y a qu'une des deux populations qui mangerait des nouvelles ressources et pas l'autre (j'aurais plutôt vu ça dans l'allopatrique).
Après je me dis que les deux pop ont peut etre deux comportements différents mais dans le cours il est bien spécifier que c'est l'apparition de ces niches qui est à l'origine de la spéciation, et non un changement comportemental...

Merci d'avance !  ;)

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE3B 2015-2016
« le: 30 janvier 2016 à 18:08:40 »
Big merci Azuran,  :great: c'est vraiment clair et en plus avec des astuces  ! :bravo:;

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE3B 2015-2016
« le: 30 janvier 2016 à 12:46:59 »
Re-coucou !
Désolé, c’est encore moi du coup avec d’autres questions….  ::)(mais ce coup-ci sur les cours du Pr. Boulahdour)

Dans son premier chapitre sur le pH à la fin il commence à parler des système tampons
Dans la sous-partie Généralisation, il y a marqué au début soit un système tampon équimolaire
 AH = ANa = a
Après l’addition de x moles d’acide fort :
 AH : a + x
ANa :a-x
Du coup j’ai pas compris ce qui se passe exactement comme réactions lorsqu'on ajoute l'acide fort, en particulier pourquoi on obtient a + x mol d'acide faible...

Deuxième question  ::) : la PCO2
En fait pour moi la pression partielle de CO2 c’est  la pression exercée par les molécules de CO2 sur les poumons.
 Or je croyais que la fraction molaire de C02 dans l’air était à peu près constante, donc du coup qu’on respire plus vite ou moins vite, il y a toujours le même nombre de molécules inspiré, donc la même PC02 non ? Donc je comprends pas trop pourquoi cette PCO2 change en hypo/hyperventilation...  ???

Enfin dernière question : ca correspond à quoi exactement la droite d'équilibration parce que je sais qu'on se déplace sur elle pour les agressions respiratoires mais sans vraiment comprendre comment elles ont été construites.

Merci avance  ;)!

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Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE3B 2015-2016
« le: 29 janvier 2016 à 23:20:22 »
Bonjour le tuto !  :yourock!

J'avais une petite incompréhension au sujet du cours du professeur Guillaume, réaction acide-base en mileu non aqueux. 

Pour augmenter la force d'un acide, j'ai marqué qu'on doit utiliser un solvant très prototropique comme : l'hydrazine, l'ammoniac, le formamide, pyridine...
Donc d'après ce que j'ai compris, pour le titrage on met l'acide faible + pyridine dans le bécher par ex.

Après pour la solution titrante dans la burette, j'ai marqué qu'on utilise une base forte (potasse, méthylate de sodium...) dans des solvants bien spécifiques: isopropanol pour potasse, benzène-méthanol pour méthylate de sodium différent de ceux cités précedemment.


Du coup, au final, lorsqu'on mélange les deux solutions, bécher + burette, ca nous fait du
acide faible + pyridine (solvant prototropique) + potasse (base forte) + isopropanol (autre solvant) et là je comprends plus qui réagit avec quoi  et qui sert à quoi  ???

Voilà, merci d'avance !  ;)

100
Vos Questions à propos des cours / Re : Questions UE1 2015-2016
« le: 07 décembre 2015 à 12:31:37 »
Bonjour !

Je me permets de reposter ces 2 questions qui je crois n'ont pas eu de réponse :)

-Dans l'ED 4 (d'UE1) de cette année dans le premier exercice on doit trouver l'indice de saturation avec la formule :
 Indice de saturation=(2nCarbone - n monovalent + n divalent + 2)/2 (si j'ai bien noté la formule  ::))

La formule brute donnée est C3H6Br2
on fait le calcul suivant : I = (2x3 -(6+2) + 2)/2=0 --> donc 0 insaturation
Du coup le 2x3 c'est pour les carbones d'accord mais je ne comprends pas d'où vient le 6+2 le Brome étant un halogène, ce n'est pas plutôt un trivalent (qui ne figure pas dans la formule) ?

Aussi, est ce que cette formule veut dire que dès que  qu'on souhaite trouver le nombre d'insaturations d'une molécule  il faut déterminer sa configuration de Lewis au préalable ?

-Deuxième question  ;D
 Concernant la glycogène phosphorylase :
-je ne comprends pas les appellations foie/muscle :   :neutral:
Pourquoi on dit que l'une est présente dans le muscle et l'autre dans le foie alors que la phosphorylase kinase permet de passer de l'une à l'autre (du coup il pourrait y avoir les deux dans le même organe non ?)

-Suite à la première question, en supposant que la forme a et b puissent être présentes dans le même organe : je n’ai pas compris en quoi la déphosphorylation de la glycogène  phosphorylase  par la Protéine Phosphatase 1 inactive l’enzyme puisque la forme b du muscle est active sous forme déphosphorylée (schema GGly 8) Pourquoi l'enzyme ne serait pas active sous cette forme ?

Voilà, désolé pour ces 2 blocs  en espérant que les questions sont compréhensibles.
Merci d'avance  ;)

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